„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

Susitikimo metu aptarsime vertinimo ir jo formų paskirtį ir esmę, pagrindines strategijas, kurios padeda mokiniams siekti sėkmės įgyvendinant į kompetencijas orientuotą ugdymo turinį. Pristatysime formuojamojo vertinimo pavyzdžius pagal konkrečias strategijas, konkrečius formuojamojo vertinimo metodus, padedančius sukurti sąlygas mokiniams pasiekti sėkmės ir tapti savo mokymosi šeimininkais, prisiimti didesnę atsakomybę už mokymosi rezultatus.
Susitikimo metu mokysimės sukurti kokybinį užduoties aprašymą apibendrinamajam pasiekimų įvertinimui (rubrikas). Išsiaiškinsime, kaip vertinimo rubrikos padeda mokiniams įsitraukti į aktyvų įsivertinimą ir rezultato siekį, kaip užduotį padaryti matomą ir atpažįstamą, o grįžtamąjį ryšį konkretų ir tikslingą. Aptarsime perėjimo iš vieno į kitą rezultato kokybės lygį parametrus (savarankiškumas, kontekstas, dalykas). Praktinės veiklos pagrindu pažinsime pasiekimų įvertinimo praktikoje dažniausiai taikomus rubrikų tipus (analitinę, holistinę ir vieno taško), analizuosime jų pavyzdžius, susipažinsime su vertinimo rubrikos kūrimo žingsniais, praktiškai „jais žingsniuosime“, kurdami vertinimo rubrikas pasirinktam uždaviniui, analizuosime nesėkmių priežastis ir kelius kaip jų išvengti.

Pastabos