4 prioritetas

„Kvalifikacijos tobulinimo programa meninio ugdymo (dailės, muzikos, šokio, teatro) mokytojams, ketinantiems mokyti pagal pradinio ugdymo programas“ (40 akad. val.)

Išvyka į Vilniaus knygų mugę

Metodinė išvyka į UAB „Aconitum“

„Mokymosi įrodymai ir mokinio pažangos stebėjimas tikybos pamokose. SUP mokinių vertinimas“ (6 akad. val.).

„Kvalifikacijos tobulinimo programa užsienio kalbų mokytojams, ketinantiems dirbti pagal pradinio ugdymo programą“ (40 val.)

„Skaitmeninė didaktika pradiniame ugdyme: turinio projektavimo praktikos“ (40 val.)

Metodinė išvyka „Fizika iš arti: KTU laboratorijų pažinimas“ (Edukacija „Vandenilis 360“)

„Ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklų mokinio padėjėjų baziniai mokymai“ (40 akad. val.)

„Pasakojamosios tautosakos dirbtuvės“ (8 val.)

„Tradicinio dainavimo mokymai“ (8 val.)

„Kūno ir proto sintezė – raktas į kokybišką choro skambesį“ (6 val.)

„Meistriškumo dirbtuvės: tarp tradicijų ir šiuolaikinių ugdymo metodų“ (6 val.)

Tarptautinė mokslinė konferencija „Džiazo dabartis ir ateities perspektyvos Lietuvoje, Europos ir pasaulio erdvėje: dabar ir prieš 20 metų“

„Muzikalumo ir artistiškumo lavinimas šokio pamokoje“ (8 val.)

„Muzikinio ugdymo idėjos ir patirtys“ (10 val.)

IV-oji respublikinė konferencija „Jaunojo atlikėjo ugdymas: patirtys, idėjos ir rekomendacijos“

Edukacija „Viktorina Kauno pilyje“ ir ekskursija

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Kauno miesto muziejaus edukacinių programų pristatymas ir edukacija „Liaudies muzikos instrumentų šalyje“

Metodinis renginys „Istorijos mokymas(-is): istorinio raštingumo stiprinimas“

„Kontekstų rūšys ir jų taikymas rašant interpretaciją“ (8 akad. val.)

„Informatikos mokytojų gerosios patirties pasidalinimas“

„Repertuaro akordeonui interpretavimo ypatybės“ (8 akad. val.)

„Mokinių vokalinis parengimas – nuo technikos iki išraiškos“ (8 akad. val.)

„Tautinio kostiumo pristatymas“ (8 val.)

„Tradicinio instrumentinio muzikavimo mokymai“ (8 val.)

Motiejaus Bazaro paskaita ir meistriškumo kursai ,,Ritmo lavinimo praktika pagal TALA sistemą” (10 akad. val.)

Paskaita „Kaip mokosi smegenys: dėmesio ir atminties strategijos“

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Lietuvos švietimo muziejaus ekspozicijų ir edukacijų pristatymas“

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

Profesinis dialogas „Nuoseklumo galia – sistemingas mokinių matematikos pasiekimų gerinimas 5–8 klasėse“

„Teksto supratimas ir jo panaudojimas kuriant rašinį“ (8 akad. val.)

„M. K. Sarbievijaus poezijos tematika ir aktualumas svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Pradinių klasių pedagogų gaisrinės, krizių valdymo ir civilinės saugos kvalifikacijos tobulinimo programa“ (40 akad. val.)

„Mokyklinio teatro festivalio „Teatro fiesta 2026“ organizacinių klausimų aptarimas“

Respublikinė Kauno arkivyskupijos 5 klasių mokinių dorinio ugdymo (katalikų tikybos) viktorina „Saliamono dirbtuvės“.

„Žemės drebėjimai: pradinių klasių mokinių STEAM veikla panaudojant Lego konstruktorius ir programėlę WeDo 2.0“

„Pedagoginės–profesinės patirties bei inovatyvių darbo metodų sklaida muzikos / meno mokykloje“

„Muzikos mokymo metodikos kaita ir įvairovė. Žymūs pedagogai“ (8 val.)

„Gerosios solfedžio mokymo patirties mainai“ (6 val.)

„Patirtimi ir inovatyviais ugdymo metodais grįstas ugdymas fortepijono pamokose“ (6 val.)

„Pažangių ir šiuolaikinių sprendimų ieškojimas ir taikymas pedagoginėje praktikoje, grojant styginiais instrumentais muzikos / meno mokykloje“ (6 val.)

„Improvizuok, kurk, mokyk: kūrybiškumo kompetencijų stiprinimas“ (8 val.)

„Tradicinio smuikavimo muzikos mokyklose aktualumas ir vertė: mokymosi galimybės, metodika, priemonės“ (8 val.)

„Lietuvių etnochoreografija“ (8 val.)

R. Selickaitės 60-ies praktinių dailės veiklų virtualios knygos „Kūrybos kelias“ pristatymas

„Profesijos mokytojo veiklos tobulinimas metalo apdirbimo technologijų pamokose kintant ugdymo paradigmai“

Praktinės veiklos konsultacija pradedantiesiems lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, mokykloje dirbantiems 1–3 metus

Prancūzų kalbos mokytojų patirties sklaida „30 jours pour le climat“ („30 dienų klimatui“)

Pažinimo kompetencijų ugdymas „Deutsche Landeskunde“ („Pažintis su Vokietija“)

„Servanteso romano „Don Kichotas“ daugiaprasmiškumas svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

Respublikinė metodinė-praktinė konferencija „Laimingas darželis. Tarpkultūrinio bendradarbiavimo horizontai“

Metodinių renginių ciklo „Atnaujinto ikimokyklinio ugdymo turinio įgyvendinimo patirtis: kontekstų kūrimas“ apibendrinimas

„Tylusis pasipriešinimas: kaip kalbėti apie tikėjimą su paaugliais remiantis Adelės Dirsytės istorija?“ (6 akad. val.).

„Įkvepiantys pavyzdžiai. Kaip ir kodėl pasakoti apie Adelę Dirsytę?“ (6 akad. val.).

„Ugdymo turinio dermė ir aplinkų kūrimas ankstyvajame ugdyme“ (8 val.).

„Kaip paskatinti paauglius skaityti“

Metodinis renginys-visuotinis Kauno fizikos mokytojų susirinkimas „Mokinių ugdymo(si) pažanga fizikos pamokose: nuoseklus pasiekimų gerinimas įtraukioje ir saugioje aplinkoje“.

„Bendradarbiavimą skatinančios ugdymo(si) aplinkos kūrimas mokykloje: vaikų ir paauglių savivertės stiprinimas“ (8 val.)

„Šiuolaikiniai vokaliniai įgūdžiai ir sceninė saviraiška“ (6 val.)

„Kvalifikacijos tobulinimo programa meninio ugdymo (dailės, muzikos, šokio, teatro) mokytojams, ketinantiems mokyti pagal ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas“ (40 val.)

Respublikinė nuotolinė-praktinė konferencija „Tvarumo plėtojimo praktika universalaus mokymosi dizaino kūrimo ir projektinio ugdymo kontekste“

„Fortepijoninio repertuaro aktualijos: nuo klasikos iki džiazinės improvizacijos“ (8 val.)

„Advento–Kalėdų šventinio laikotarpio simboliai“ (8 val.)

„Smuiko interpretacijos, sceninės raiškos ir atlikimo technikos tobulinimas“ (8 val.)

„Pasaulio tautų šokis – nuo tradicijų iki šiandienos“ (8 val.)

„Šiuolaikinės muzikos pedagogikos tendencijos: akordeono mokymo teorija, praktika ir sceninės raiškos patirtys“ (6 val.)

„Emocinio intelekto komponentai ir raiška ugdymo procese“ (40 val.)

„Jaunųjų violončelistų muzikinis ugdymas“ (6 val.)

Praktikumas muzikos mokytojams „Vaikų balsų galimybės: dainavimas chore, ansamblyje ir solo“

„Ruošiantis vokiečių kalbos olimpiadai (III gimn. kl.) ir 8 kl. konkursui“

„Personalizuoto ugdymo esė, apimanti ugdymo turinio diferencijavimą ir individualizavimą, atsižvelgiant į individualius besimokančiųjų poreikius“ (8 akad. val.)

„V. Šekspyro tragedija „Hamletas“ svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Dirbtinis intelektas biologijos pamokose: patirtimi dalijasi praktikas“

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Lietuvos sporto muziejaus edukacinių veiklų pristatymas, pažintis su ekspozicija“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Pasiruošimas mokyklinio teatro festivaliui „Teatro fiesta“

Respublikinė konferencija „Pedagoginės patirtys muzikos/meno mokykloje“

„Kauno geografijos mokytojų 2025–2026 m. m. veiklos plano aptarimas“

„Kaip organizuojamas ugdytinių poilsio laikas ikimokyklinio ugdymo įstaigose?“

„Muzikos kūrinio meninės išraiškos ir interpretavimo būdai“ (6 val.)

„Fizinio ugdymo pamoka Botmerio ritmu“

„Kanklių skambesio išraiška scenoje: tradicijos ir inovacijos“ (8 val.)

Knygos „BAM BAIMĖ. Drąsos knyga“ pristatymas

„Gyvenimo įgūdžių pamokos nauji aspektai“

„Etikos ir filosofijos mokytojų profesinės elgsenos srities kompetencijų tobulinimas“

„Elektrono kelias – reakcijos mechanizmas“ (8 val.)

„Aktualūs lietuvių kalbos ir literatūros PUPP ir VBE vertinimo klausimai“

„STEAM mokymo strategijos ir įgyvendinimas mokykloje“

„Homero poemos „Odisėja“ reikšmė ir vieta svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Šiuolaikinė tautinių instrumentų pedagogika: iššūkiai ir galimybės“

„Mokytojo dirbtinio intelekto asistentas – Datorium“

„Pasiruošimas mokyklinio teatro festivaliui „Teatro fiesta“

„Įtraukiojo ugdymo planavimo ir įgyvendinimo kompetencijos tobulinimas, kuriant saugią ir palaikančią ugdymosi aplinką“

„Mentorystės programa jauniesiems mokytojams“ (40 akad. val.)

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.).

„Pasirengimas 8-ajai Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (20 val.)

„Baltų kultūros reliktai šiuolaikiniame gyvenime“ (8 val.)

„Muzikinis dialogas: lyderystė ir klausymasis“ (6 val.)

„Scenos atspindžiai: nuo tylos iki aplodismentų“ (8 val.)

„Matematikos mokymas pagal atnaujintas programas“.

„Homero „Iliados“ reikšmė ir vieta svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

Tikybos mokytojų ir katechetų 2025 mokslo metų atidarymo šventė „Tikėjimo perdavimo perspektyvos“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

Lietuvos ir Kauno mokyklų žaidynių rezultatų įvertinimas. Kauno fizinio ugdymo mokytojų pagerbimo šventė

„IDUKM pagrindai: vokiečių kalbos ir dalyko integracijos galimybės, iššūkiai, metodika ir kompetencijų tobulinimas bendrojo ugdymo mokyklose“ (20 akad. val.)

„Kvalifikacijos tobulinimo programa meninio ugdymo (dailės, muzikos, šokio, teatro) mokytojams, ketinantiems mokyti pagal ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas“ (40 val.)

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Prienų krašto muziejaus ir jo padalinių ekspozicijų, edukacijų pristatymas“

„Inovacijų dienos Mokslo saloje“

„Pažintis su STEAM laboratorija Kauno Jono Jablonskio gimnazijoje“

Metodinis renginys „Tradicinio dainavimo žaismė“. Nijolės Grivačiauskienės knygos „Myliu folklorą“ pristatymas

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Lietuvos nacionalinio dailės muziejaus struktūrinių padalinių ekspozicijų, edukacijų pristatymas: Laikrodžių muziejus, Prano Domšaičio galerija, Palangos gintaro muziejus“

Atvira vokiečių kalbos pamoka 7 klasių mokiniams „Mano svajonių kelionė“

Apskritojo stalo diskusija „Lietuvių kalbos VBE II dalis. Teksto kūrimo ir mokymo vertinimas“

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis T. Mano novele „Mirtis Venecijoje“ (8 val.)

„Šokio filmavimas: techninės ir kūrybinės galimybės“ (6 val.)

Socialinių pedagogų metodinė išvyka „Raudondvario dvaro istorijos labirintai“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Pianistinio meistriškumo tobulinimas“ (6 val.)

Respublikinė mokslinė-praktinė filosofijos konferencija „Laisvės ir gyvenimo prasmės iššūkiai XXI amžiuje“

Metodinis renginys „Atnaujinto ikimokyklinio ugdymo turinio įgyvendinimo patirtis: kontekstų kūrimas“

Respublikinė konferencija „Jaunųjų džiazo atlikėjų ugdymo perspektyvos: kaip ir kodėl?“ (7 val.)

Metodinė valanda „Metodinės priemonės – elektroninės knygos „Pažinkime Mikalojaus Konstantino Čiurlionio pasaulį“ pristatymas“.

LTOK mokymai „Olimpinių vertybių ugdymo programos pirmo lygio mokymai“ (14 val.)

Metodinis renginys „Atnaujinto ikimokyklinio ugdymo turinio įgyvendinimo patirtis: kontekstų kūrimas“

„Fortepijono mokymo aktualijos kintančios aplinkos kontekste“ (10 val.)

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – medžio apdirbimas“ (16 val.)

„Emocinio intelekto komponentai ir raiška ugdymo procese“ (40 val.)

„Branduolių magnetinis rezonansas – 1H ir 13C spektrai“ (8 val.)

Atvira integruota anglų kalbos ir fizinio ugdymo pamoka I gimn. klasių mokiniams „Adventure Awaits: Exploring Travel Vocabulary Through Movement“ („Nuotykiai čia pat: kelionių žodyno įtvirtinimas per judesį“)

„Atelier „Manuels FLE“ – kūrybinės dirbtuvės apie naujausių prancūzų kalbos vadovėlių pasirinkimo galimybes ir jų įvairovę“

„Platesnio konteksto kūrimas svarstant probleminį klausimą“

„Metodinė valanda mokytojams, rengiantiems mokinius rusų kalbos dailyraščio konkursui“

„Pažintis su dzūkų dainavimo tradicija ir dainų karaliene Mare Kuodžiūte-Navickiene“ (6 val.)

„Ansamblinio dainavimo meninė raiška ir kūrybinės galimybės“ (8 val.)

„Psichologinių ir techninių sprendimų ieškojimas, ruošiant profesionalius styginių instrumentų atlikėjus viešam pasirodymui“ (6 val.)

Metodinė valanda „IKT ir dirbtinis intelektas muzikos pamokose: inovatyvūs metodai, įrankiai ir jų praktinis taikymas“

„Rusų kalbos ir dalykų sinergija“

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Mažeikių muziejaus ir struktūrinių padalinių ekspozicijų, edukacijų pristatymas“

„Istorijos programos iššūkiai ir galimybės“

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

Metodinis renginys „Kolega – kolegai. Psichologo įrankių dėžutė prieš patyčias“

„Velykų džiaugsmai“ (8 val.)

„Pozityvaus elgesio konstravimas individualiu, klasės ir instituciniu lygmeniu“ (8 val.).

Apskritojo stalo diskusija „Kaip sekasi mokyti matematikos pagal atnaujintas ugdymo programas 9–12 (I–IV gimn.) klasėse“

„STEAM nuotykiai: atrask, kurk, įkvėpk“

Metodinis-praktinis Nordplus projekto sklaidos renginys „Kaip spręsti matematikos problemas? Mokymosi įrankiai ir strategijos“

„Inovacijos ir patirtys informatikos ugdyme” (6 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis A. Kamiu romanu „Maras“ (8 val.)

„Patyčių neuromokslas: kaip smegenys reaguoja ir ką gali padaryti mokykla?“

„Skaitymo raidos sutrikimo karta ir knyga“. Knygos „Skaitymo draugas“ pristatymas

„Dirbtinis intelektas mokytojo darbe“ (40 val.)

Metodinė-praktinė konferencija „Išgirsti vaiką. Iššūkiai, galimybės, patirtis“

„Vakarų Europos akademinio dainavimo metodų ypatumai“ (8 val.)

„Atlikėjiškumo ugdymo gairės ir perspektyvos“ (8 val.)

„Įvairios stilistikos kūrinių fortepijonui interpretacija ir techninių problemų sprendimo būdai“ (7 val.)

„Darbas su choru. Šių dienų iššūkiai ir aktualijos“ (10 val.)

„Kūrybiškumo ugdymas pianisto karjeroje“ (8 val.)

„Gimnastikos pagrindai. „Vogue“ subtilybės šokio pamokoje“ (8 val.)

„Šiuolaikinės lietuvių vokalinės muzikos interpretacijos aspektai. Leidinių pristatymas“ (6 val.)

„Techniniai ir meniniai aspektai padedantys tobulinti grojimą variniais pučiamaisiais instrumentais“ (7 val.)

Paskaita „Mikalojus Konstantinas Čiurlionis – lietuvių tautos genijus“

„Ugdymo įstaigos profesinė komunikacija ir mikroklimato gerinimas“ (8 val.)

„Mokymas(is) vokiškose aplinkose keliaujant“

Respublikinė konferencija „Jaunojo atlikėjo ugdymas: patirtys, idėjos ir rekomendacijos“ (6 val.)

„Užgavėnių šurmulys: papročiai ir persirengėliai“ (8 val.)

„Dirbtinis intelektas mokytojo darbe“ (40 val.)

„Dainavimo mokymai“ (8 val.)

Išvyka į Vilniaus knygų mugę

„Lietuvių etnochoreografija“ (6 val.)

„Japoniško šokio „Suka Dokkoi“ mokymai“ (6 val.)

„Pagrindiniai jaunojo pianisto technikos formavimo principai“ (8 val.)

„Folkloras – bendravimo ir kūrybingumo ugdymo mokykla: šokių, ratelių, žaidimų mokymai“ (8 val.)

„Tautinio kostiumo pristatymas“ (8 val.)

„Smuiko muzikos atlikimo mokymas ir naujovės“ (6 val.)

„Praktinių įgūdžių tobulinimas ruošiant profesionalius akordeono, fortepijono ir tautinių instrumentų atlikėjus“ (8 val.)

„Metodinio leidinio „Lietuvių kompozitorių kūrinių instrumentuotės akordeono ir vokalo duetui“ pristatymas“ (10 val.)

„Muzikos interpretacijos ir saviraiškos menas“ (8 val.)

„Klasės valdymas, siekiant produktyvaus mokymo(si) proceso“ (8 val.)

„Žaidžiame gyvenimą“ arba lengvai pritaikomi metodai Gyvenimo įgūdžių pamokose“

Metodinė valanda „Kaip Reggio Emilia ugdymo sistemos elementai gali praturtinti ikimokyklinio ugdymo programų įgyvendinimą?“

Metodinė valanda „Gera tikybos pamoka“

Metodinė valanda „Skaitymas kaip tikslas. Skaitymo skatinimo žaidimai pamokoje“

„Metodinė valanda mokytojams, rengiantiems mokinius „Jaunųjų filologų konkursui“

„Muzikos improvizacijos įgūdžių formavimas“ (6 val.)

Tarptautinė mokslinė-praktinė konferencija „Scenos menų sintezė pedagoginėje / koncertinėje praktikoje“ (8 val.)

„Instrumentinis muzikavimas“ (8 val.)

„Tarmės, pasakojimų laboratorija“ (10 val.)

„Geografijos argumentuoto teksto rašymo ir vertinimo metodika“ (40 akad. val.)

„Fizinio ugdymo mokytojų geroji patirtis LKKMA konferencijoje 2024“ (6 val.)

„Integruota fizinė veikla ikimokykliniame, priešmokykliniame ir pradiniame amžiuje. Skirtingų kompetencijų ugdymas per fizinę veiklą“ (6 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis T. Mano novele „Mirtis Venecijoje“ (8 val.)

Kauno ikimokyklinio ugdymo įstaigų metodinė-praktinė konferencija „Dailė ikimokyklinio ugdymo įstaigose: pažįstu, kuriu, atrandu save ir supantį pasaulį“

„Pamokos sėkmės formulė: nuo plano iki refleksijos“ (40 val.)

Metodinis-praktinis renginys „Idėjų turgus“

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Inovatyvūs grojimo akordeonu būdai ir naujausios metodikos“ (8 val.)

„Klasės vadyba ir specialiųjų ugdymo poreikių mokinių įtraukimas: pamokos organizavimo aspektai“ (40 akad. val.)

„Šokio žanro įvairovė, interpretacija ir atlikimo galimybės“ (8 val.)

„Kaip geriau suprasti ir drausminti šiuolaikinius vaikus?” (6 val.)

Metodinė–edukacinė veikla „Mano darbas taurus“

„Fizikos ir chemijos mokytojų pažintis su Vytauto Didžiojo universiteto STEAM didaktikos centru“

„Atnaujinto fizikos turinio įgyvendinimo patirties sklaida“

„Pažinimo kompetencijų ugdymas: Advento ir Kalėdų tradicijos Vokietijoje“

„Kaip rengti mokinį pirmajam tarpiniam lietuvių kalbos ir literatūros egzaminui?“

„Pasirengimas 8 klasės lietuvių kalbos ir literatūros NMPP“

Metodinis renginys „Matematikos mokytojų pažintis su Vytauto Didžiojo universiteto STEAM didaktikos centru“

„Pedagogo kompasas: teisiniai ir etiniai iššūkiai“ (8 val.)

„Mokymo(si) vertė. Kaip didinti?“ (10 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis A. Kamiu romanu „Maras“ (8 val.)

„Viešasis kalbėjimas“ (8 val.)

„Geografijos ugdymo turinio aktualijos“

Respublikinė metodinė-mokslinė konferencija „Profesionalusis muzikinis ugdymas Lietuvoje: patirtis, šiandienos aktualijos ir ateities vizijos“ (8 val.)

„Advento – Kalėdų šventinio laikotarpio simboliai“ (10 val.)

„Sceninės patirties aktualumas formuojant jaunąjį muzikantą“ (10 val.)

„Akordeono ir pučiamųjų instrumentų interpretacijos galimybės atliekant skirtingų epochų ir žanrų muziką“ (6 val.)

„Metodinės aktualijos tautinių muzikos instrumentų pamokoje“ (8 val.)

„Pianisto technikos lavinimo būdai“ (10 val.)

„Sunkūs” ir nevaldomi vaikai – mūsų didieji mokytojai. Kaip geriau suprasti ir sutarti su autistiškais, hiperaktyviais ir turinčiais emocijų-elgesio sunkumų vaikais” (6 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

„Psichologiniai įrankiai klasės mikroklimatui gerinti ir netinkamam elgesiui stabdyti“ (8 val.)

Metodinis renginys-kūrybinės dirbtuvės „Chemijos skaičiavimo uždavinių sprendimas, taikant reikšminių skaičių taisykles“

Kauno Milikonių progimnazijos ir Kauno Tado Ivanausko progimnazijos 7 klasių mokinių kūrybinis konkursas „Mokau(si) kitaip 2024“

Nordplus projekto sklaidos metodinis renginys-praktikumas „Probleminio uždavinio sprendimo metodikos taikymas matematikos pamokose“

„Biologijos mokytojų pažintis su Vytauto Didžiojo universiteto STEAM didaktikos centru“

Apskritojo stalo diskusija „Kaip sekasi tobulinti 7–8 klasių mokinių kompetencijas matematikos pamokose?“

„Muziejus į klasę“

„Kultūra, religija, istorija ir geopolitinis saugumas“ (8 val.)

Edukacinis užsiėmimas „Laisvalaikis tarpukario Kaune“

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Dievo Žodis tikybos pamokoje ir liturgijoje“ (40 val.)

Kauno fizikos mokytojų metodinė diena įmonėje „BR Group“ „Šilumos siurbliai: teorija ir praktika“

„Nauja anglų kalbos VBE užduotis – duomenų komentavimas“

Atvira integruota dorinio ugdymo (tikybos), gyvenimo įgūdžių ir muzikos pamoka 5–8 klasių mokiniams „Gyvenimas – ne šventė, o šventumas“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Fizinio ugdymo aktualijos 2024–2025 mokslo metais“

Edukacinis užsiėmimas „Kauno pilies lankininkai“

„Ekskursija po Kauno Rotušės ekspoziciją“

„Psichologinio atsparumo tema rusų kalbos mokytojo darbe: kur svarbu nukreipti žvilgsnį?“

„Šeimos ir mokyklos bendrystė kuriant palankią ugdymo(si) aplinką vaikams“. Visuotinis pradinių klasių mokytojų susirinkimas

„Ekonomikos ir verslumo atnaujinto ugdymo turinio programos pokyčiai 2024–2025 m. m. Ką turi žinoti mokytojas?“. Visuotinis ekonomikos mokytojų susirinkimas

Metodinis renginys „Kauno švietimiečių patirtis ir pritaikymo pavyzdžiai iš Skandinavijos švietimo sistemos“. Visuotinis ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojų susirinkimas

„Emocinio intelekto lavinimas mokyklose. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas naudojant Limbinio mokymo(si) sistemą LPS™“ (48 val.)

„Praktika ir patirtys dirbant pagal UTA informatikos pamokose“

Knygos „Vaikystės dalykėliai“ pristatymas

„Klasikinės gitaros pamoka: problemos ir patirtys“ (6 val.)

Tarptautinė konferencija „Efektyvūs muzikos ugdymo metodai“ (10 val.)

„Sceninė laisvė: kaip valdyti techniką ir išraišką“ (8 val.)

„Tautinių muzikos instrumentų mokinių ugdymo pedagoginiai-psichologiniai iššūkiai ir praktiniai sprendimo būdai“ (8 val.)

„Matematikos mokymo naujovės 5–8 ir I–IV gimnazijos klasėse“ (40 val.).

Integruotų veiklų 1–8 klasių mokiniams, grįstų kompetencijų ugdymu, diena „Magijos (ne)gana“

„Atnaujinto ugdymo turinio iššūkiai ir gerosios patirtys“

„Praktiniai patyrimai ir patarimai kaip pasiekti pamokoje geriausią rezultatą“

„Senųjų amatų ir paprotinės dailės dirbtuvės: audimas“

Knygos „Lietuvos didžiagirės“ pristatymas

„Išgyventi mokyklą: gidas prancūzų kalbos mokytojui“

„Baltų kultūros reliktai šiuolaikiniame gyvenime“ (10 val.)

Praktinė konferencija „Ukrainos ugdymo įstaigų vadovų patirtis organizuojant darbą karo sąlygomis“ (6 val.)

„Laisvosios improvizacijos įgūdžių formavimas“ (6 val.)

Seminaras-edukacinė išvyka „Kauno tvirtovės IV forto infrastruktūros teikiamos galimybės siekiant ugdyti mokinių kultūrinę, pažinimo ir pilietiškumo kompetencijas“ (6 val.)

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (7 val.)

„Nearpod“ – darbui ir pramogai“

„Teksto interpretacijos mokymo metodinės gairės III–IV gimn. klasėse“

Respublikinė tikybos mokytojų metodinė diena „Dievo žodis yra gyvas ir veiksmingas“

Metodinė valanda „Dirbtinio intelekto galimybių panaudojimas muzikos pamokose“

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis V. Folknerio romanu „Triukšmas ir įniršis“ (8 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis G. Flobero romanu „Ponia Bovari“ (8 val.)

„Pasirengimas VII Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (12 val.)

Tikybos mokytojų ir katechetų 2024 mokslo metų atidarymo šventė „Tikėjimo perdavimo iššūkiai ir galimybės“

„Karo technikos ekspozicijos apžvalginė ekskursija ir veiklos pristatymas VI forte. Edukacijų mokiniams galimybės“

„Patyčios mokykloje: kaip jas atpažinti ir kaip su jomis kovoti?“ (6 val.)

Knygos „Vaikystės dalykėliai“ pristatymas

„Kaip kalbėti apie komiškąją literatūrą pagrindiniame ugdyme“

Diskusija „Atnaujintų programų įgyvendinimas 5, 7, 9, 11 klasėse ir gairės kitiems mokslo metams 6, 8, 10, 12 klasėse“

„Profesinis santykis su dabartine moksleivių karta“ (8 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Kauno 1-osios muzikos mokyklos mokytojų metodinių leidinių pristatymas“

Respublikinis mokytojų forumas „Žingsnis į ateitį: fizinio ugdymo ir STEM tiltas“

„Iššūkiai dirbant 9-ose klasėse pagal atnaujintą biologijos ugdymo turinį“

„Akcentuoto charakterio mokiniai: bendravimo ir mokymo ypatumai“ (6 val.)

Respublikinė mokslinė–praktinė filosofijos konferencija „Žmogus ir dirbtinis intelektas“

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (6 val.)

Metodinis renginys „Informatikos mokymas įgyvendinant atnaujintas ugdymo programas“

„Socialiniai–emociniai įgūdžiai ir mokykla“ (8 val.)

Respublikinė konferencija „Mokytojų mąstymo laboratorija: užkoduok ateitį kartu!“

„Šokėjų fizinis pasirengimas: akrobatika, lankstumo ir jėgos lavinimas“ (8 val.)

Kūrybinės dirbtuvės „Problema? Galiu ją išspręsti!“

„Meninės fotografijos kūrybos bei raiškos priemonės ir vertinimo kriterijai“ (8 val.)

„Garso technologijos mokykloje: nuo akustikos iki ausies“ (8 val.)

„Mokytojo paveikumas ugdant jaunuosius akordeonininkus: teorinės ir praktinės įžvalgos“ (8 val.)

„Muzikos pamoka šiandien – aktyvus muzikos klausymas“ (8 val.)

Atvira vokiečių kalbos pamoka 7 klasėje „Darbas su tekstu, įtvirtinat Perfekt laiką“

Metodinė valanda „Patyriminis mokymas ir dalykų integracija 5–8 kl. lietuvių kalbos ir literatūros pamokose“

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis V. Šekspyro, J. Radvano ir M. K. Sarbievijaus kūriniais“ (8 val.)

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Profesionalių muzikantų profilis: kūrybiškumas, emocijos ir intelektas“ (6 val.)

„Scenos menų aktualijos ir iššūkiai“ (6 val.)

„Istorijų pasakojimo įgūdžių dirbtuvės mokytojams“ (6 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

Metodinis renginys „Bendrųjų programų įgyvendinimo ypatumai. Kompetencijų ugdymas dalyku: metodai, galimybės, plėtra“

„Patirtys, iššūkiai ir galimybės 5 klasių istorijos pamokose“.

„Trečiasis Lietuvos Statutas. Teisyno reikšmė ir diskusijos istoriografijoje“.

Apskritojo stalo diskusija „Komunikacinės ir skaitmeninės kompetencijų raiška prancūzų kalbos pamokose“

Apskritojo stalo diskusija „Lietuvių kalbos ir literatūros pirmajam tarpiniam patikrinimui praėjus“

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (6 val.)

„Kūrybiškumo kompetencijos ugdymo metodų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

Diskusija „Kaip sekasi mokyti biologijos pagal atnaujintas programas“.

Diskusija „Kaip sekasi mokyti matematikos pagal atnaujintas ugdymo programas 9 (I gimn.) ir 11 (III gimn.) klasėse“.

Diskusija „Atnaujinto chemijos ugdymo turinio įgyvendinimo sėkmės ir aktualijos“ (2 val.).

„Klasikinio šokio mokymo teorija ir praktika: kūno formavimas, atlikimo technika, kompozicijos kūrimo pagrindai“ (10 val.)

„Violončelės muzikos atlikimo mokymas ir naujovės“ (8 val.)

„Įvairios stilistikos kūrinių fortepijonui interpretacija ir techninių problemų sprendimo būdai“ (10 val.)

„Akcentuoto charakterio mokiniai: bendravimo ir mokymo ypatumai“ (6 val.)

„Naujo repertuaro akordeonui apžvalga ir pristatymas. Atlikimo kokybės ir garso formavimo sąsajos ugdant jaunuosius akordeonininkus“ (8 val.)

„Muzikos pamoka šiandien – kūrybiškumas ir inovacijos ugdant įvairaus amžiaus vaikus“ (8 val.)

Senosios vokalinės muzikos atlikimo aspektai“ (12 val.)

„Tradicijų puoselėjimas ir inovacijų svarba tautinių instrumentų pamokoje“ (6 val.)

„Pažintis su praėjusių epochų šokiais“ (8 val.)

„Efektyvūs metodai, inovacijos ir patirtys muzikos teorijos pamokose“ (10 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Formuojamasis vertinimas. Praktiniai pavyzdžiai“

„Formuojamojo vertinimo, įsivertinimo ir apibendrinamojo vertinimo elementai ugdymo procese“ (14 val.)

„Fizinio ugdymo pamoka pagal atnaujintas ugdymo programas“ (6 val.).

„Mokymąsi aktyvinantys ugdymo metodai“ (8 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (8 val.)

„Ugdymo turinio atnaujinimas įtraukiojo ugdymo kontekste“ (12 val.)

„Pažintis su istorijų pasakojimu ir šios veiklos teikiamomis galimybėmis mokytojo darbe“ (6 val.)

„Atnaujinto turinio įgyvendinimas taikant personalizuotą ir savivaldį mokymąsi: esminiai principai, nuostatos, planavimo, organizavimo ir raiškos ypatumai“ (10 val.)

„Savimi pasitikinčio vaiko ugdymas ir grįžtamojo ryšio svarba šiame procese“ (6 val.)

„Muzikos kūrinių interpretavimo tendencijos – nuo tradicijos iki novatoriškumo“ (8 val.)

„Harmoninės klausos ugdymas solfedžio pamokoje“ (8 val.)

„Velykų džiaugsmai“ (10 val.)

„Muzikos išraiškos priemonės puikiam atlikimui pasiekti“ (7 val.)

„Pasiruošimas pasirodymui scenoje. Praktiniai patarimai“ (6 val.)

„Instrumentinė analizė – masių spektrometrija (MS) skysčių ir dujų chromatografijoje“ (6 val.)

„Bioinformatika mokykloje“ (6 val.).

Diskusija „Kaip sekasi mokyti matematikos pagal atnaujintas ugdymo programas 5 ir 7 klasėse“.

Kauno miesto bendrojo ugdymo įstaigų 6–8 kl. mokinių konferencija „Patyčios ar žaidimas?“

„Šokėjų kūrybiškumo atskleidimas per improvizaciją bei šiuolaikinį šokį“ (9 val.)

„Tautinių muzikos instrumentų ugdymo bei muzikavimo perspektyvos“ (9 val.)

Virtualaus laboratorinio darbo „Kūno judėjimo kinematika nuožulniąja plokštuma“ pristatymas

„Septynios mylios sauso tilto“. Šv. Velykų belaukiant

Respublikinė metodinė-praktinė konferencija „Savivaldus mokymasis: kaip ugdyti atsakingą mokinį?“ (6 val.)

„Sensorinės integracijos principai, savireguliacijos ugdymo metodai, ergoterapinės technikos ir jų taikymas specialiųjų poreikių vaikų ugdymui“

„Teksto skaitymo ir suvokimo svarba ugdant mokinių kritinį mąstymą 9–12 (I–IV gimn.) klasėse“

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Kokius gebėjimus ugdyti mokant(is) parengti istorijos rašinį“ (8 val.)

Respublikinė konferencija „Probleminiai istorijos bendrosios programos aspektai III (11) klasėje“ (6 val.)

„Geografijos mokytojų gerosios patirties sklaida“

„Molekulinės biologijos tyrimo metodai – polimerazinė grandininė reakcija (PGR) ir elektroforezė“ (8 val.)

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.)

„Ankstyvasis muzikinis ugdymas Lietuvoje ir Vokietijoje. Naujų leidinių fortepijonui pristatymas“ (6 val.)

„Barokas: vokalinės muzikos interpretacijos principai“ (7 val.)

„Lietuviškos muzikos repertuaro apžvalga ir interpretavimo ypatumai“ (6 val.)

„Kauno Juozo Gruodžio konservatorijos fortepijono pedagogų indėlis formuojant Lietuvos pianizmo istoriją“ (8 val.)

„Choreografijos ir muzikos atitikmuo flashmobo šokyje“ (6 val.)

„Muzikos pamoka šiandien – kūrybiškumas ir inovacijos ugdant įvairaus amžiaus vaikus“ (8 val.)

„Muzikinio mokinių ugdymo bendravimo ir bendradarbiavimo aktualijos“ (10 val.)

„Ribų svarba mokytojo ir mokinių tarpasmeniniuose santykiuose“ (10 val.)

„Fenomenais grįstas ugdymas – nuo ko pradėti?“

„Skaitymo pradžiamokslis – kaip mokyti skaityti?“

„Kaip planuoti ir organizuoti vertinimo procesą?“

„Praktinių įgūdžių tobulinimas ruošiant profesionalius styginių ir pučiamųjų instrumentų atlikėjus“ (6 val.)

Respublikinė muzikinių dalykų mokytojų konferencija „Muzikinio ugdymo patirtys ir perspektyvos“ (7 val.)

„Lietuvių etnochoreografija“ (6 val.)

„Užgavėnių šurmulys: papročiai ir persirengėliai“ (10 val.)

„Chorinės muzikos tradicijos ir jų puoselėjimas“ (6 val.)

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Dainavimo mokymai“ (10 val.)

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Pasakojamosios tautosakos ir tarmių kūrybinės laboratorijos“ (10 val.)

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

Metodinis-praktinis renginys „Idėjų turgus“

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.)

„Integruotos lietuvių kalbos ir literatūros–teatro programos pristatymas IV gimnazijos klasėms“

Atvira anglų kalbos pamoka 8 klasėje „Enganging with ethics: conditionals in action“

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

„Technologiniai grojimo mediniais pučiamaisiais instrumentais pagrindai: kvėpavimas, pratimai be instrumento, tembro lūkesčiai Europoje XXI amžiuje“ (6 val.)

„Festivaliai, koncertai, konkursai. Planingas ir profesionalus pasiruošimas – kelias į sėkmę“ (10 val.)

„Patirtinio ir refleksyvaus ugdymo metodų taikymas“ (8 val.)

Praktinės veiklos konsultacija pradedantiesiems anglų kalbos mokytojams, mokykloje dirbantiems 1–3 metus

Praktinės veiklos konsultacija pradedantiesiems lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, mokykloje dirbantiems 1–3 metus

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Tautinis kostiumas“ (10 val.)

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Instrumentinis muzikavimas“ (10 val.)

„Pažinimo ir skaitmeninės kompetencijų ugdymas vokiečių kalbos pamokose“

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

Ugdomosios knygelės pristatymas „Natų šeima“. Praktiniai gerosios patirties pavyzdžiai.

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Emocinio intelekto stimuliavimo metodai ir formos ikimokyklinėje, priešmokyklinėje įstaigoje: Amerikos, Švedijos ir Belgijos patirtis“ (10 val.)

„VBE ir tarpiniai patikrinimai pagal atnaujintas lietuvių kalbos ir literatūros programas“

„Komunikacija su ugdytinio šeima. Penkios vaikų meilės kalbos – kaip atpažinti?“ (8 val.)

„Tylos ir garso išradėjai“ (6 val.)

„Improvizacijos ir etiudai šokio pamokose“ (6 val.)

„Kaip teikti grįžtamąjį ryšį, kad skatintų tolesnį mokymąsi“ (10 val.)

„Regiamės NMPP, PUPP, tarpininiam patikrinimui: pasiruošimo kompiuterizuotiems testams specifika“

„Atnaujintos matematikos programos įgyvendinimas, aktualijos ir rekomendacijos 5–8 klasėse“

„DNR struktūra: panaudojimas moksle bei DNR išskyrimo galimybės mokykloje“ (8 val.)

Kauno Veršvų gimnazijos vertingos patirties sklaida „Kompetencijų ugdymas pagal atnaujintas programas“

„Matematikos VBE patikrinimai pagal atnaujintas ugdymo programas“

„Matematinio samprotavimo mokymasis pagrindiniame, viduriniame ugdyme“

„11 klasės tarpinis patikrinimas. Kaip ruoštis?“

„Atnaujintos matematikos programos įgyvendinimas, aktualijos ir rekomendacijos 9, 11 klasėse“

„Atnaujintos matematikos programos įgyvendinimas, aktualijos ir rekomendacijos 5–8 klasėse“

„Atnaujintos matematikos programos įgyvendinimas, aktualijos ir rekomendacijos 9, 11 klasėse“

„Atnaujintos matematikos programos įgyvendinimas, aktualijos ir rekomendacijos 5–8 klasėse“

„Mokymo metodai – atsakymai į klausimus“

„Tekstinių uždavinių sprendimo mokymosi iššūkiai ir galimybės II dalis“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas). Mokymosi turinio pokyčiai, veiklų planavimas“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas). Veiklų planavimas“

„Fizinio ugdymo mokytojų geroji patirtis LKKMA konferencijoje ir tarptautiniuose mokytojų sporto kursuose Estijoje“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas). Mokymosi turinio pokyčiai“

„Pradinio ugdymo turinio atnaujinimas: nuo vertinimo iki personalizuoto ugdymo praktikos lietuvių kalbos pamokų metu“

„Mišraus pranešimo analizė: medijos, reklama, literatūra“

Paskaita „Izraelio valstybės pobūdis ir dabartinė situacija“

„Geros pamokos kriterijai pagal H. Meyer. Bendrųjų Europos kalbų metmenų (CEFR) vaidmuo mokymo kontekste“

„Viešasis kalbėjimas ir komunikacija mokytojo darbe“ (8 val.)

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“

Metodinis renginys „Dėl geografijos ugdymo turinio aktualijų ir dėl metodinio būrelio veiklos plano 2023–2024 m. m. pristatymo“

„Skaitmeniniai ištekliai: pasirinkimas, kūrimas, keitimasis ir taikymas“ (10 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Tekstilė ir baldų apmušimas“ (16 val.)

„Pagalba mokiniui, įsisavinant naują medžiagą. Techninių ir meninių užduočių sprendimai“ (8 val.)

„Romantizmo kameriškumas dabarties žvilgsniu“ (8 val.)

„Etiudų fortepijonui mokymosi didaktika“ (8 val.)

„Sceninės patirties kaupimas pasitelkiant įvairių metodų, priemonių integravimą muzikos/meno mokyklose“ (8 val.)

„Mikas Petrauskas – lietuvybės šauklys, scenos menų pradininkas Lietuvoje“ (6 val.)

„Geroji praktika ekologijos ir gamtos užsiėmimuose“ (8 val.)

Muzikinis ugdymas – naujas požiūris į tradicijas šiuolaikinėje pamokoje“ (6 val.)

„Interpretacijos įvairovė ir kūrybiškas mokymo procesas fortepijono pamokoje“ (8 val.)

„Jaunojo muzikanto kūrybiškumo ir atsakomybės ugdymas atlikėjo raiškos pamokoje“ (8 val.)

„Pasipuoškime namus Kalėdoms“ (10 val.)

Metodinis renginys „Sėkmės metodų mozaika“

„Motyvuojantis dorinis ugdymas. Prasmė. Pritaikomumas“ (8 val.)

Metodinė-praktinė konferencija „Meninio ugdymo tęstinumas ir įtaka asmenybės augimui“

Patyriminė edukacija „Paieškokime stebuklo tarp ledynų“

„Karas kaip geopolitikos priemonė“ (8 val.)

„Hibridinės grėsmės geopolitiniam saugumui“ (8 val.)

„Informacinės grėsmės geopolitiniam saugumui“ (8 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Jaunųjų dainininkų balso formavimo ypatumai. Pasitaikančios klaidos ir koregavimo metodai“ (9 val.)

Metodinis renginys-Kauno fizikos mokytojų susirinkimas „Atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimas bei įtraukusis ugdymas bendrojo ugdymo mokykloje“

Kauno šv. Kazimiero progimnazijos vertingos patirties sklaida „STEAM gebėjimų plėtojimas pradiniame ugdyme“

Kauno „Santaros“ gimnazijos vertingos patirties sklaida „Kompetencijų matavimas pamokoje ir organizacijoje“

„Patarimai mokytojams, rengiantiems mokinius matematikos olimpiadoms“

„Mokymosi strategijų taikymas kaip galimybė skatinti personalizuotą ugdymą lietuvių kalbos pamokose pradiniame ugdyme“

„Pradinių klasių mokinių pasiekimų vertinimas lietuvių kalbos ir literatūros atnaujinto ugdymo turinio kontekste“

„Atnaujintos matematikos ugdymo turinio temas papildančios įvairaus sudėtingumo užduotys 9, 11 klasėse“

„Rekomendacijos dėl atnaujinto matematikos ugdymo turinio temas papildančios metodinės medžiagos 5–8 klasėse“

„Atnaujintos matematikos ugdymo turinio temas papildančios įvairaus sudėtingumo užduotys 9, 11 klasėse“

„Kaip ir apie ką kalbėti: ruošiamės pirmajam tarpiniam patikrinimui“

„Rekomendacijos dėl atnaujinto matematikos ugdymo turinio temas papildančios metodinės medžiagos 5–8 klasėse“

„Kaip ir apie ką kalbėti: ruošiamės pirmajam tarpiniam patikrinimui“

„Rekomendacijos dėl atnaujinto matematikos ugdymo turinio temas papildančios metodinės medžiagos 5–8 klasėse“

„Kaip ir apie ką kalbėti: ruošiamės pirmajam tarpiniam patikrinimui“

„Rekomendacijos dėl atnaujinto matematikos ugdymo turinio temas papildančios metodinės medžiagos 5–8 klasėse“

„Savarankiško skaitytojo ugdymo būdai 5, 7, 9 klasėse“

„Matematikos PUPP ir VBE užduočių vertinimo gairių aptarimas“

„Savarankiško skaitytojo ugdymo būdai 5, 7, 9 klasėse“

„Matematikos PUPP ir VBE užduočių vertinimo gairių aptarimas“

„Savarankiško skaitytojo ugdymo būdai 5, 7, 9 klasėse“

„Matematikos PUPP ir VBE užduočių vertinimo gairių aptarimas“

„Mokymo metodai – atsakymai į klausimus“

„Tekstinių uždavinių sprendimo mokymosi iššūkiai ir galimybės“

„Realizmo samprata ir Žemaitės bei J. Biliūno kūryba“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos pradiniame ugdyme. Veiklų planavimas“

„Realizmo samprata ir Žemaitės bei J. Biliūno kūryba“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos pradiniame ugdyme. Veiklų planavimas“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos pradiniame ugdyme. Mokymosi turinio pokyčiai“

Modernizmas XX a. pirmoji pusė. Vaižganto „Dėdės ir dėdienės“ ir „Nebylys“ – interpretacijų galimybės

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos pradiniame ugdyme. Mokymosi turinio pokyčiai“

Modernizmas XX a. pirmoji pusė. Vaižganto „Dėdės ir dėdienės“ ir „Nebylys“ – interpretacijų galimybės

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos pradiniame ugdyme. Mokymosi turinio pokyčiai“

Modernizmas XX a. pirmoji pusė. Vaižganto „Dėdės ir dėdienės“ ir „Nebylys“ – interpretacijų galimybės

„Ugdome supratimą apie kūrinio interpretacijų įvairovę: K. Binkio „Generalinė repeticija“

„Įvairių epochų kūrinių lyginimas su šiuolaikiniais kūriniais: žmogus vartotojų visuomenėje (O. Balzako romanas „Šagrenės oda“, A. Marčėno eilėraštis „Maxima“)“

„XX a. pusės modernizmas ir postmodernizmas pasaulio literatūroje: K. Ishiguro Klara ir Saulė, S. Žadano Internatas“

„Integruota fizinė veikla ikimokykliniame, priešmokykliniame ir pradiniame amžiuje. Skirtingų kompetencijų ugdymas per fizinę veiklą“ (8 val.)

„Fizinis aktyvumas ir 100 sportinių žaidimų 11–18 metų amžiaus mokiniams“ (8 val.)

„Istorijos rašinio atlikimas ir vertinimas (naudojant šaltinius)“ (8 val.)

„Atnaujintas vertinimo aprašas. Naujos įžvalgos ir požiūris į vertinimą“

„Atnaujinta dailės bendroji programa ir mokinių pasiekimų vertinimo naujovės“ (10 val.)

„Emocinio atsparumo resursai“ (10 val.)

„Veiklų pamokose planavimas, atsižvelgiant į ugdomas kompetencijas, vertinimas dirbant pagal atnaujintas technologijų, taikomųjų technologijų programas“ (20 val.), I dalis

Konferencija-praktikumas „Tradicijų ir inovacijų integracija muzikinio ugdymo procese“ (10 val.)

Metodinė valanda „Atnaujinto ugdymo turinio aktualijos bendrojo ugdymo mokyklų muzikos pamokose“

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“ (10 val.)

„Vertinimas ir jo ypatumai: IKT įrankiai mokinių pasiekimų vertinimui bei ugdymo diferencijavimui pagal pasiekimus“ (10 val.)

„Viešasis kalbėjimas ir komunikacija mokytojo darbe“ (8 val.)

Dainų knygos vaikams „Lietuva – vaikų šalis“ pristatymas.

„STEAM – įrankis mokinių kūrybiniam potencialui išreikšti“

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„Baltų kultūros reliktai kalboje, kultūroje, tautodailėje“ (10 val.)

„Pradinių klasių mokinių pasiekimų vertinimas lietuvių kalbos ir literatūros atnaujinto ugdymo turinio kontekste“

„Matematikos mokymosi pasiekimų vertinimo ypatumai 9, 11 klasėse“

„Matematikos mokymosi pasiekimų vertinimo ypatumai 5, 7 klasėse“

„Matematikos mokymosi pasiekimų vertinimo ypatumai 9, 11 klasėse“

„Matematinio samprotavimo mokymasis pradinėse klasėse“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas). Pamokos planavimas“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas). Mokymosi turinio pokyčiai“

„Kompetencijų ugdymas rašymo pamokose 5, 7, 9 klasėse“

„Konteksto pažinimas: dvejopa prometėjiškumo samprata V. Šekspyro ir J. V. Gėtės kūriniuose“

„H. Ibseno dramos „Lėlių namai“ skaitymo perspektyvos. Teatro teatre motyvas“

„Skirtingų laikotarpių kūrinių lyginimas: panašumai ir skirtumai (M. K. Sarbievijus, K. Donelaitis)“

„XX a. vidurio katastrofų refleksija pasaulio ir Lietuvos literatūroje: S. Aleksijevič Karo veidas nemoteriškas ir B. Pūkelevičiūtės Aštuoni lapai“

„Skirtingų laikotarpių kūrinių lyginimas: panašumai ir skirtumai (M. K. Sarbievijus, K. Donelaitis)“

„Modernizmas XX a. pirmosios pusės pasaulio literatūroje: V. Woolf Ponia Delovėj. Literatūra ir kitos medijos“

„Skirtingų laikotarpių kūrinių lyginimas: panašumai ir skirtumai (M. K. Sarbievijus, K. Donelaitis)“

„Modernizmas XX a. pirmosios pusės pasaulio literatūroje: V. Woolf Ponia Delovėj. Literatūra ir kitos medijos“

Paskaita „Atnaujintas ugdymo turinys ir vertinimas. Kaip galiu padėti savo vaikui?“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“

„Geopolitika ir geopolitinis saugumas istoriniame kontekste ir XXI amžiuje“ (8 val.)

„Gilaus mokymo(si) planavimas siekiant ugdyti kompetencijas ir aukštesniuosius gebėjimus istorijos dalyko pamokose“ (8 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

„Lietuvių kalbos ir literatūros pamokų planavimas“

„Kompetencijų ugdymas literatūros pamokose 5, 7, 9 klasėse“

„Palanki ugdymo(si) aplinka: efektyvus konfliktų valdymas bei probleminių situacijų sprendimo būdai“ (8 val.)

„Lotynų Amerikos šokių choreografija – retai naudojami figūrų jungimai pramoginiame šokyje“ (8 val.)

„Pasirengimas VI Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (12 val.)

„Realizmas pasaulio ir Lietuvos kitakalbėje literatūroje: E. Brontë „Vėtrų kalnas“ ir E. Orzeszkowos „Prie Nemuno“

„Planavimo ir vertinimo rekomendacijos pagal atnaujinto ugdymo programas pradiniame lietuvių kalbos ir literatūros ugdyme“

„Matematikos programos įgyvendinimo rekomendacijos (pradinis ugdymas)“

„Planavimo ir vertinimo rekomendacijos pagal atnaujinto ugdymo programas pradiniame lietuvių kalbos ir literatūros ugdyme“

„Pasiekimų raida, lygių požymiai, vertinimas ir įsivertinimas“ (8 val.)

„Vidurinio ugdymo programos įgyvendinimo rekomendacijos. Mokymo turinio planavimas 9, 11 klasėse“

„Pagrindinio ugdymo programos įgyvendinimo rekomendacijos. Mokymo turinio planavimas 5, 7 klasėse“

„Vidurinio ugdymo programos įgyvendinimo rekomendacijos. Mokymo turinio planavimas 9, 11 klasėse“

„Integruotas kalbos mokymas įvairių dalykų pamokose“

„Nuo raidės iki teksto“

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

Metodinis renginys „Pilietiškumo kompetencijos ugdymas Vytauto Didžiojo karo muziejuje“

Metodinis renginys „Atnaujinta fizinio ugdymo turinio programa, kompetencijų raiška pamokoje, ilgalaikiai planai“

„Ilgalaikio plano kūrimas pagal atnaujintas bendrąsias programas“

Atvira integruota chemijos ir anglų kalbos pamoka 8 klasėje „Ekologinės problemos ir jų sprendimas“

„Atidus eilėraščio skaitymas“

„Atnaujintą muzikos dalyko programą pasitinkant: individualiųjų muzikos dalyko programų rengimas ir įgyvendinimas“ (6 val.)

„Vizualinio mąstymo strategijos taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Patyriminė veikla gamtamoksliniame ugdyme“ (6 val.)

„Kvalifikacijos tobulinimo programa ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogams, ketinantiems dirbti pagal priešmokyklinio ugdymo programą“ (40 val.)

„Fizinis aktyvumas ir 100 sportinių žaidimų 11–18 metų amžiaus mokiniams“ (8 val.)

„Pokyčiai atnaujintoje pradinio ugdymo matematikos programoje“

„Atnaujintų programų įgyvendinimo rekomendacijos“

„Mokinių pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas, individualios pažangos stebėsena“

„Atnaujintų programų įgyvendinimo rekomendacijos“

„Mokinių pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas, individualios pažangos stebėsena“

„Atnaujintų programų įgyvendinimo rekomendacijos“

„Veiklos planavimas ir organizavimas kompetencijų ugdymo klausimu“

„Atnaujintų programų įgyvendinimo rekomendacijos“

„Veiklos planavimas ir organizavimas kompetencijų ugdymo klausimu“

„Pamokos organizavimas, mokymo metodai“

„Mokinių pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas, individualios pažangos stebėsena“

„Veiklos planavimas ir organizavimas kompetencijų ugdymo klausimu“

„Lietuvių kalbos ir literatūros I tarpinio patikrinimo vykdymo išbandymo aptarimas“

„Lietuvių kalbos ugdymo turinio atnaujinimas pradiniame ugdyme“

„Kartu su mokslu į STEAM“ (16 val.)

Projekto „Kokybės krepšelis“ respublikinė konferencija „Tvarus išteklių panaudojimas vaiko ūgčiai“

Metodinis renginys „Dalykinių kompetencijų ugdymas istorijos pamokoje“

Metodinis renginys „Socialinis ugdymas: kūrybinės dirbtuvės integruotoms istorijos, etikos ir geografijos pamokoms“

„Istorijos tyrimo metodai mokyklai“ (8 val.)

„Struktūrinių klausimų kūrimas bei vertinimas“ (8 val.)

„Pamokos planavimas ir organizavimas orientuotas į kompetencijomis grįstą ugdymą“ (8 val.)

„Inovatyvių priemonių taikymas logopedo ir specialiojo pedagogo darbe“

„Psichologijos paslaptys padedant pasiekti emocinio balanso tikslus, integruojant sunkiųjų vaikų poreikius ugdyme“ (8 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (8 val.)

„Efektyvus mokymas ir mokymasis“

Metodinė valanda-muzikinis spektaklis „Žaidžiame teatrą“

„Emocinio perdegimo spąstai“.

„Sunkūs“ ir nevaldomi vaikai – mūsų didieji mokytojai. Kaip geriau suprasti ir sutarti su hiperaktyviais ir turinčiais emocijų-elgesio sunkumų vaikais?“

Atvira vokiečių kalbos pamoka 9 klasėje (A2 lygis) „Am Rhein. Loreley“

Individuali praktinės veiklos konsultacija 1–3 metus dirbantiems matematikos mokytojams

„Aktyvaus mokymo(si) metodų taikymas atliekant užduotis pagal vokiečių kalbos vadovėlį Beste Freunde A1–A2“ (6 val.)

Seminaras „STEAM spektras pagrindiniam ugdymui“ (40 val.)

„Kompetencijų ugdymo planavimas antrosios užsienio kalbos (rusų) pamokose“ (8 val.)

„Dirbu pagal atnaujintas programas tyrinėdamas: dirbtuvėlės „Suprasti, išreikšti, mąstyti, aptarti“

„Darbas su Jaunosiomis bendrovėmis ir pasirengimas ekonomikos ir verslumo atnaujintam ugdymo turiniui“

„Naujovės ir pokyčiai informatikos mokyme“

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“ (10 val.)

„Atnaujinto turinio įgyvendinimas taikant personalizuotą ir savivaldį mokymąsi: esminiai principai, nuostatos, planavimo, organizavimo ir raiškos ypatumai“ (10 val.)

„Motyvacijos mokytis matematikos stiprinimas“ (8 val.)

„Fizika per praktiką: Kauno mokytojų ir KTU fizikų bendradarbiavimo galimybės“

„Dėl atnaujinto fizikos ugdymo turinio 8 klasėje 2023–2024 m. m.“

„Dialogo filosofija: Aš ir Kitas“ (6 val.)

„Kompetencijomis grįstos pamokos planavimas ir organizavimas: nuo uždavinio iki į(si)vertinimo“ (6 val.)

„Muzikos stiliaus suvokimo ir interpretavimo principai“ (6 val.)

„Fortepijoninės muzikos atlikimo interpretacijos stilistiniai elementai pagrindiniame ugdymo etape“ (8 val.)

„Etnografinės ir kalbinės Aukštaitijos takoskyra“ (10 val.)

„Kūrybiškas mokytojas – kūrybiškas mokinys“ (16 val.)

„Džiazinės improvizacijos mokymo metodika“ (6 val.)

„Vaikų lankstumas šokio pamokoje. Džiazo naujovės ir improvizacijos“ (8 val.)

„Solinis ir harmoninis klasikinės gitaros vaidmuo ansamblinio muzikavimo bendrystėje su kitais instrumentais“ (6 val.)

„Meninės fotografijos kūrybos bei raiškos priemonės ir vertinimo kriterijai“ (8 val.)

Respublikinė konferencija „Ugdymo turinio atnaujinimas – mokinio asmeninei ūgčiai“

„Kartu su mokslu į STEAM“ (16 val.)

„Kūrybiškumo ugdymas lietuvių kalbos ir literatūros pamokose“

Respublikinė konferencija „Sėkmingo džiazo atlikėjų ugdymo ypatybės“ (6 val.)

Konferencija „Visuotinė dvikalbystės programa, įgyvendinimo galimybės“

„Efektyvus mokymas ir mokymasis“ (6 val.)

„Uždaro ir trumpojo atsakymo klausimų kūrimas bei vertinimas“ (8 val.)

„Istorijos bendrosios programos tema „Žmogus ir aplinka“ 11 klasėje“ (8 val.)

„Papildomos vizualinės mokomosios priemonės, mokant rusų (užsienio) kalbos 5–6 klasėse“

Integruotos lietuvių kalbos-teatro pamokos, vykstančios netradicinėje erdvėje, pristatymas „Politiniai debatai, remiantis Dž. Orvelo romanu „Gyvulių ūkis“

„Kūrybiškumo kompetencijos ugdymo metodų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Molekulinės biologijos tyrimo metodai – polimerazinė grandininė reakcija (PGR) ir elektroforezė“ (8 val.)

„Fotosintezė bei augalinių pigmentų įvairovė ir jų atskyrimo metodai“ (8 val.)

Tarptautinis švietimo forumas „Matematikos mokymo(si) transformacija tarptautinės švietimo patirties kontekste“

„DNR struktūra, panaudojimas moksle bei DNR išskyrimo galimybės mokykloje“ (8 val.)

Respublikinė mokslinė-praktinė konferencija „Mąstymo mokykla: mokymosi lyderystės strategijos kuriančios ryšį“

„Mikrobiologija mokykloje – nuo teorijos iki praktinio taikymo“ (8 val.)

„Biologijos brandos darbas – reikalavimai, patarimai ir geroji patirtis“ (8 val.)

„Fortepijono mokymo ypatumai berniukų chorinio dainavimo mokyklose“ (6 val.)

„Kompetencijų ugdymas dalyku, integraciniai ir tarpdalykiniai ryšiai“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui ir mokytojui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (8 val.)

Paskaita-praktikumas „Praktinių įgūdžių stiprinimas genų inžinerijoje ir biotechnologijose“

„Struktūriniai asmenybės atsparumo šaltiniai ir veiksmų planas“ (10 val.)

„Fortepijoninės muzikos atlikimo interpretacijos stilistiniai elementai pradiniame ugdymo etape“ (8 val.)

„Liudviko van Bethoveno sonatų interpretacija“ (8 val.)

„Etninės kultūros integravimo galimybės į šiuolaikinį ugdymo turinį“ (20 val.), I dalis

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – medienos apdirbimas“ (16 val.)

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – šaltkalvystė“ (8 val.)

„Skaičių teorijos uždaviniai olimpiadoms“

„Tradicinių bei inovatyvių metodų dermė pučiamųjų instrumentų pamokose“ (8 val.)

„Savivoka ir savireguliacija – mokytojo emocinio atsparumo ašis“ (10 val.)

Praktinės veiklos konsultacija pradedantiesiems lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, mokykloje dirbantiems 1–3 metus

„Atlikėjiškų įgūdžių formavimas fortepijono pamokoje“ (6 val.)

„Šiandieniai iššūkiai muzikiniame ugdyme: mokytojų patirtys ugdant jaunuosius akordeonininkus“ (6 val.)

„Istorijos bendrosios programos naujų temų turinys ir metodinė medžiaga istorijos mokytojui“ (8 val.)

„Kvalifikacijos tobulinimo programa užsienio kalbų mokytojams, ketinantiems dirbti pagal pradinio ugdymo programą“ (40 val.)

„Streso valdymo strategijos“ (8 val.)

„Techninių problemų sprendimai bei kūrybiniai ieškojimai mokymo(si) procese grojant akordeonu“ (8 val.)

„Kompetencijomis grįstas anglų kalbos ugdymas – ko, kaip ir ką mokysime? Meistriškumo refleksija“ (6 val.)

Informacinis renginys „Nelaimingų atsitikimų tyrimas ir apskaita“

„Kvalifikacijostobulinimo programa ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogams, ketinantiems dirbti pagal priešmokyklinio ugdymo programą“ (40 val.)

Informacinis renginys „Nelaimingų atsitikimų tyrimas ir apskaita“

Naujoji matematikos vadovėlių serija „Matematika visiems“

„Matematikos pamoka pagrindinėje mokykloje: nemokamų internetinių šaltinių naudojimas didinant mokymosi efektyvumą atnaujintų bendrųjų ugdymo programų kontekste“ (8 val.)

„Etikos mokytojų savitarpio pagalbos grupė: mokytojas mokytojui“

„4–6 m. vaiko kalbos ugdymas interaktyvioje aplinkoje“

„Žaismė ir atradimai: tyrinėjimu paremta kūrybinė veikla, kontekstų kūrimas“ (12 val.)

„Saugus elgesys vandenyje ir prie vandens“

„Kompetencijų ugdymas pamokose: socialinė, emocinė ir kultūrinė kompetencijos“ (8 val.)

„Šiuolaikinės mokytojo kompetencijos, sudarančios prielaidas ugdyti mokinių technologinį raštingumą, vertybines nuostatas ir antrepreneriškumą“ (10 val.)

„Neuroedukacija – ar galima keisti požiūrį, mąstymą, elgseną?“ (10 val.)

„Tradicijos ir šiuolaikiškumo dermė meniniame ugdyme“ (10 val.)

„STEAM darželyje: įkvepiančios bei kūrybingos veiklos“ (10 val.)

„Darbas su choru. Šių dienų iššūkiai, aktualijos ir problemų sprendimas“ (6 val.)

„Įsisąmoninto dėmesio praktikos ugdymo veiklos kokybės gerinimui ir efektyviam konfliktų sprendimui klasėje“ (8 val.)

„Nacionalinės muzikos reikšmė ugdant jaunuosius dainininkus. Tinkamas repertuaro parinkimas kaupiant konkursinę patirtį“ (8 val.)

„Pedagoginės – profesinės patirties sklaida muzikos/meno mokykloje“ (6 val.)

„Pasipuoškime namus Velykoms“ (10 val.)

„Euritmija – judesio kalbos menas, terapija šokių pamokoje“ (6 val.)

Spektaklis prancūzų kalba „Le petit chaperon rouge et les loups cybernetiques“

Atvira integruota dailės ir prancūzų kalbos pamoka „Luaros slėnio pilys“

Metodinių renginių ciklas „Kompetencijų raiška“: „Kūrybiškumo kompetencija“, „Komunikavimo kompetencija“

Metodinių renginių ciklas „Kompetencijų raiška“: „Skaitmeninė kompetencija“, Pažinimo kompetencija“

„Kūrybiškumo išlaisvinimo metodai ir efektyvus laiko planavimas“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui ir mokytojui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (8 val.)

„Smalsus ir dėmesingas mokinys: misija įmanoma!“ (8 val.)

„Skaitymo, rašymo ir kalbinių gebėjimų ugdymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Kaip auginsime priešmokyklinuko pasiekimus ir pažangą“ (6 val.)

Kauno besimokančių mokyklų tinklo (BMT) renginys „Mokinių iniciatyvumo, kūrybingumo ir mokymo(si) bendradarbiaujant kompetencijų tobulinimas, taikant inovatyvias švietimo strategijas“

„Matematikos mokymas šiandien“ (14 val.)

„Kas didina fizinio aktyvumo motyvaciją?“ (6 val.)

„Atvira muzikos pamoka ir aktyvūs muzikos klausymo metodai ikimokyklinėje, priešmokyklinėje grupėje“

„Žaismė ir atradimai“

„Judėjimas kaip žaidimas“

„Trumpų, įtraukių vaikų vaidinimų formos ir jų derinimas siekiant ugdymo(si) pasiekimų“ (18 val.)

,,Inovatyvios ir saugios fizinio aktyvumo skatinimo veiklos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams“ (8 val.)

„Efektyvūs jaunųjų stygininkų mokymo metodai, padedantys gerinti mokymo(si) kokybę“ (8 val.)

Metodinis praktinis renginys „Idėjų turgus“

„Gabių mokinių ugdymas. Inovatyvūs darbo metodai, ruošiant mokinius festivaliams, konkursams“ (6 val.)

Paskaita „Priešmokyklinio ugdymo programa: tikslai, siekiami rezultatai, lūkesčiai ir įsipareigojimai“

„Į kompetencijų ugdymą ir mokinių įtrauktį orientuotos ugdomosios veiklos planavimas, įgyvendinimas ir kolegialus tobulinimas“ (10 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (8 val.)

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

„Įsisąmoninto dėmesio praktikos ugdymo veiklos kokybės gerinimui ir efektyviam konfliktų sprendimui klasėje“ (8 val.)

„Ryšio su vaiku kūrimas“ (8 val.)

„Etikos mokytojų savitarpio pagalbos grupė: mokytojas mokytojui“

„Teorinių žinių bei praktinių įgūdžių pritaikymas ugdant jaunuosius nacionalinių/tautinių instrumentų atlikėjus“ (8 val.)

„Muzikinio ugdymo svarba asmenybės formavime (intelektas, atsakomybė, darbiniai įgūdžiai)“ (6 val.)

„Pianistės profesorės Nijolės Ralytės koncertmeisterio meistriškumo kursai“ (6 val.)

„Aitvarų raidos istorija, konstravimo technologijos ir gamyba“ (6 val.)

„Smalsus ir dėmesingas mokinys: misija įmanoma!“ (8 val.)

„Pasirengimas 2023 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Tarmės, pasakojimo laboratorija“ (10 val.)

„Pasirengimas 2023 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Tautinis kostiumas“ (10 val.)

„Įdomi ir naudinga pamoka: kaip tai paversti realybe?“ (8 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Kvalifikacijos tobulinimo programa meninio ugdymo (dailės, muzikos, šokio, teatro) mokytojams, ketinantiems mokyti pagal ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programas“ (40 val.).

Naujienos