2025 – Spalio mėnesio renginiai

„Pasiruošimas mokyklinio teatro festivaliui „Teatro fiesta“

„Mokytojų konferencija 2025: kaip dirbtinį intelektą paversti sąjungininku, o ne konkurentu?“

Respublikinė konferencija „Pedagoginės patirtys muzikos/meno mokykloje“

„Kauno geografijos mokytojų 2025–2026 m. m. veiklos plano aptarimas“

„Muzikos kūrinio meninės išraiškos ir interpretavimo būdai“ (6 val.)

„Fizinio ugdymo pamoka Botmerio ritmu“

„Kanklių skambesio išraiška scenoje: tradicijos ir inovacijos“ (8 val.)

„Gyvenimo įgūdžių pamokos nauji aspektai“

„Etikos ir filosofijos mokytojų profesinės elgsenos srities kompetencijų tobulinimas“

„Pagalba biologijos mokytojui: įtraukiojo ugdymo iššūkiai ir galimybės“

„Fizikos mokytojas šiandien: švietimo aktualijos ir tobulėjimo perspektyvos“

„Elektrono kelias – reakcijos mechanizmas“ (8 val.)

„Aktualūs lietuvių kalbos ir literatūros PUPP ir VBE vertinimo klausimai“

„STEAM mokymo strategijos ir įgyvendinimas mokykloje“

„Homero poemos „Odisėja“ reikšmė ir vieta svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Šiuolaikinė tautinių instrumentų pedagogika: iššūkiai ir galimybės“

„Miestai žmonėms“

„Mokytojo dirbtinio intelekto asistentas – Datorium“

„Pasiruošimas mokyklinio teatro festivaliui „Teatro fiesta“

„Psichoaktyvios medžiagos mokykloje – panikuoti, nekreipti dėmesio ar palikti tvarkytis tėvams? Nuo atpažinimo iki veiksmų“

„Jautriai apie tai, kas lieka nepastebėta“

„Įtraukiojo ugdymo raiška šokio pamokoje: geroji darbo patirtis“

„Praktiniai sprendimai įtraukiajame ugdyme“

„Emocinė sveikata mokykloje: kaip išlikti stipriam padedant kitiems“

„Praktiški garsų tarimo mokymo(si) būdai 2–6 m. vaikams“

„Garsų tarimo mokymas taikant specialiuosius pratimus ir logopedinius zondus“ (8 akad. val.)

„Psichoaktyvių medžiagų vartojimo paplitimas, rūšys, pasekmės, pagalbos galimybės jaunuolių tarpe“ (8 val.)

Paskaita „Mokymosi architektūra: kaip padėti vaikams mokytis namuose“

Paskaita „Skaitymo menas: įprotis, motyvacija ar strategijos?“

„Verslo anglų kalba vadovaujantiems darbuotojams. B1.1 lygis.“ (48 akad. val.)

„Įtraukiojo ugdymo planavimo ir įgyvendinimo kompetencijos tobulinimas, kuriant saugią ir palaikančią ugdymosi aplinką“

Paskaita „Kaip užauginti psichologiškai atsparų vaiką?“

„Mentorystės programa jauniesiems mokytojams“ (40 akad. val.)

Paskaita „Kaip motyvuoti vaikus mokytis ir ruošti namų darbus?“

„Vaikas su sparnais: tėvams apie hiperaktyvumą ir pagalbą vaikui“

„Įtraukusis ugdymas ne tik vaikams, bet ir specialistams – kaip pasirūpinti savimi?“

„Skaitmeninių įrankių panaudojimas socialinio pedagogo veikloje“

„Kartu stipresni: socialinių pedagogų ir vaiko gerovės institucijų bendradarbiavimo patirtys“

„Mentorystės programų kūrimas: „mokinys – mokiniui“ modelis“ (8 akad. val.)

„Ribų svarba mokytojo profesinėje veikloje“ (10 akad. val.)

„Dirbtinis intelektas švietimo dialoge: naujos mokytojo galimybių ribos“ (8 val.)

„Pedagoginių ir psichologinių žinių kursas“ (180 val.)

„Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programa“ (22 val.)

„Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų skaitmeninio raštingumo kompetencijos tobulinimo programa“ (80 val.)

Metodinių renginių ciklo „Muziejus į klasę“ renginys „Prienų krašto muziejaus ir jo padalinių ekspozicijų, edukacijų pristatymas“

„Kvalifikacijos tobulinimo programa ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogams, ketinantiems dirbti pagal priešmokyklinio ugdymo programą“ (40 val.)

„Vokiečių kalbos kompetencijų tobulinimo programa. A1.1 lygis“ (50 val.)

Naujienos