Seminaras – KŠIC

„Emocinio intelekto svarba ugdymo procese“ (8 akad. val.)

„Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Priklausomybės tarp mokinių: elgesio požymiai, prevencija ir reagavimo algoritmai“ (8 akad. val.)

D. Zalepūgienė, sertifikuota individualios psichologijos pedagogikos konsultantė, J. Cironkaitė, sertifikuota asmenybės ugdymo instituto RAFAELIS neuroedukatorė, pedagogė, kvalifikuota dailės terapijos praktikė

„Perdegimo prevencijos svarba ir tvaraus mokytojo paveikslo kūrimas“ (10 akad. val.)

„Mokymosi įrodymai ir mokinio pažangos stebėjimas tikybos pamokose. SUP mokinių vertinimas“ (6 akad. val.)

„Universalaus dizaino mokymui(si) įgyvendinimo ir pritaikomumo aspektai bei praktika: užsienio šalių patirtis“ (8 val.)

„Skaitmeninė didaktika pradiniame ugdyme: turinio projektavimo praktikos“ (40 val.)

„Pozityvaus mąstymo įtaka mokytojų profesinėje veikloje“ (8 akad. val.)

„Pasakojamosios tautosakos dirbtuvės“ (8 val.)

„Tradicinio dainavimo mokymai“ (8 val.)

„Kūno ir proto sintezė – raktas į kokybišką choro skambesį“ (6 val.)

„Meistriškumo dirbtuvės: tarp tradicijų ir šiuolaikinių ugdymo metodų“ (6 val.)

„Muzikalumo ir artistiškumo lavinimas šokio pamokoje“ (8 val.)

„Muzikinio ugdymo idėjos ir patirtys“ (10 val.)

„Japonų šokiai: Tanabata-Odori ir Suka-Dokkoi“ (6 val.)

„Kontekstų rūšys ir jų taikymas rašant interpretaciją“ (8 akad. val.)

„NotebookLM: kaip rasti adatą informacijos šiene per sekundę?“ (8 akad. val.)

„Gemini AI: asmeninis asistentas, kuris niekada nepavargsta“ (8 akad. val.)

„Repertuaro akordeonui interpretavimo ypatybės“ (8 akad. val.)

„Dirbtinio intelekto ir robotikos elementų praktinis taikymas“ (8 akad. val.)

„DI startas: kaip nustoti dirbti už mokinius ir pradėti dirbti su DI?“ (8 akad. val.)

„Mokinių vokalinis parengimas – nuo technikos iki išraiškos“ (8 akad. val.)

„Tautinio kostiumo pristatymas“ (8 val.)

„Tradicinio instrumentinio muzikavimo mokymai“ (8 val.)

Motiejaus Bazaro paskaita ir meistriškumo kursai ,,Ritmo lavinimo praktika pagal TALA sistemą” (10 akad. val.)

„Įtraukusis ugdymas: kiekvieno vaiko unikalumo pripažinimas“ (8 akad. val.)

„Teksto supratimas ir jo panaudojimas kuriant rašinį“ (8 akad. val.)

„M. K. Sarbievijaus poezijos tematika ir aktualumas svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Pradinių klasių pedagogų gaisrinės, krizių valdymo ir civilinės saugos kvalifikacijos tobulinimo programa“ (40 akad. val.)

„Universalaus dizaino mokymuisi įgyvendinimas“ (8 val.)

„Darbo santykių administravimo naujovės ir iššūkiai“ (6 akad. val.)

„Muzikos mokymo metodikos kaita ir įvairovė. Žymūs pedagogai“ (8 val.)

„Gerosios solfedžio mokymo patirties mainai“ (6 val.)

„Patirtimi ir inovatyviais ugdymo metodais grįstas ugdymas fortepijono pamokose“ (6 val.)

„Pažangių ir šiuolaikinių sprendimų ieškojimas ir taikymas pedagoginėje praktikoje, grojant styginiais instrumentais muzikos / meno mokykloje“ (6 val.)

„Improvizuok, kurk, mokyk: kūrybiškumo kompetencijų stiprinimas“ (8 val.)

„Tradicinio smuikavimo muzikos mokyklose aktualumas ir vertė: mokymosi galimybės, metodika, priemonės“ (8 val.)

„LEGO STEAM ugdyme“ (6 akad. val.)

„Žaismingi ir kūrybiški IKT įrankiai darželyje“ (6 akad. val.)

„Lietuvių etnochoreografija“ (8 val.)

„Gyvenimas audroje“ (6 akad. val.)

„Vaiko poreikių atpažinimas: nuo stebėjimo iki veiksmų plano“ (8 akad. val.)

„Dirbtinio intelekto technologijos – pagalbinis įrankis mokytojo veikloje“ (6 akad. val.)

„Vaikų ir paauglių emocinės krizės: priežastys, požymiai, raida“ (8 akad. val.)

„Užgavėnių papročiai ir tradicijos. Folkloriniai šokiai ir rateliai“ (6 val.)

„Smulkiosios motorikos, akustikos ir ritmo pajungimas siekiant paskatinti vaikų kalbos raidą“(8 akad. val.)

„Logopedo, auklėtojo ir tėvų prevencinis ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymas“ (8 val.)

„Servanteso romano „Don Kichotas“ daugiaprasmiškumas svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Garsų tarimo mokymas taikant specialiuosius pratimus ir logopedinius zondus“ (8 akad. val.)

„Universalaus dizaino mokymui(si) esmė, prasmė, idėja bei mokymo(si) galimybės“ (8 val.)

„Tylusis pasipriešinimas: kaip kalbėti apie tikėjimą su paaugliais remiantis Adelės Dirsytės istorija?“ (6 akad. val.).

„Įkvepiantys pavyzdžiai. Kaip ir kodėl pasakoti apie Adelę Dirsytę?“ (6 akad. val.).

„Ugdymo turinio dermė ir aplinkų kūrimas ankstyvajame ugdyme“ (8 val.).

„Dirbtinio intelekto taikymas praktikoje ir etinės dilemos“ (8 akad. val.)

„Mokytojo netobula kasdienybė ir jos poveikis emocinei gerovei“ (8 akad. val.)

„Bendradarbiavimą skatinančios ugdymo(si) aplinkos kūrimas mokykloje: vaikų ir paauglių savivertės stiprinimas“ (8 val.)

„Šiuolaikiniai vokaliniai įgūdžiai ir sceninė saviraiška“ (6 val.)

„Europos dvasiniai pagrindai“ (6 akad. val.)

„Emocinio intelekto svarba ugdymo procese“ (8 val.)

„Paauglių priklausomybės – psichoaktyvios medžiagos, ekranai“ (8 val.)

„Fortepijoninio repertuaro aktualijos: nuo klasikos iki džiazinės improvizacijos“ (8 val.)

„Advento–Kalėdų šventinio laikotarpio simboliai“ (8 val.)

„Smuiko interpretacijos, sceninės raiškos ir atlikimo technikos tobulinimas“ (8 val.)

„Pirminių įgūdžių, būtinų mokymuisi grupėje, ugdymas ir tinkamos ugdymo aplinkos paruošimas raidos sutrikimą turintiems vaikams“ (14 val.)

„Konflikto valdymo stadijos, požymiai ir žingsniai“ (8 val.)

„Pasaulio tautų šokis – nuo tradicijų iki šiandienos“ (8 val.)

„Šiuolaikinės muzikos pedagogikos tendencijos: akordeono mokymo teorija, praktika ir sceninės raiškos patirtys“ (6 val.)

„Vaikas, turintis specialiųjų ugdymosi poreikių, ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ (8 val.)

„Emocinio intelekto komponentai ir raiška ugdymo procese“ (40 val.)

„Jaunųjų violončelistų muzikinis ugdymas“ (6 val.)

„Personalizuoto ugdymo esė, apimanti ugdymo turinio diferencijavimą ir individualizavimą, atsižvelgiant į individualius besimokančiųjų poreikius“ (8 akad. val.)

„V. Šekspyro tragedija „Hamletas“ svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Dirbtinis intelektas švietime – pagrindai ir galimybės“ (8 akad. val.)

„Gyvenimas audroje“ (6 akad. val.)

„Situacinė lyderystė“ (12 akad. val.)

„Muzikos kūrinio meninės išraiškos ir interpretavimo būdai“ (6 val.)

„Fizinio ugdymo pamoka Botmerio ritmu“

„Kanklių skambesio išraiška scenoje: tradicijos ir inovacijos“ (8 val.)

„Harmoningų santykių kūrimas: pedagogų, vaikų ir tėvų bendradarbiavimas“ (8 val.)

„Elektrono kelias – reakcijos mechanizmas“ (8 val.)

„Homero poemos „Odisėja“ reikšmė ir vieta svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Šiuolaikinė tautinių instrumentų pedagogika: iššūkiai ir galimybės“

„Miestai žmonėms“

„Kelionė laiku: praeitis priklauso ateičiai“ (6 val.).

„Saugumas internete: lytinis smurtas ir pavojai“

„Garsų tarimo mokymas taikant specialiuosius pratimus ir logopedinius zondus“ (8 akad. val.)

„Psichoaktyvių medžiagų vartojimo paplitimas, rūšys, pasekmės, pagalbos galimybės jaunuolių tarpe“ (8 val.)

„Mentorystės programa jauniesiems mokytojams“ (40 akad. val.)

„Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymas mokykloje: resursai emocinio atsparumo palaikymui“ (6 val.)

„Raštų rengimas: reikalavimai, praktiniai patarimai, administracinė kalba, klaidų analizė“ (6 val.)

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.).

„Pasirengimas 8-ajai Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (20 val.)

„Baltų kultūros reliktai šiuolaikiniame gyvenime“ (8 val.)

„Muzikinis dialogas: lyderystė ir klausymasis“ (6 val.)

„Scenos atspindžiai: nuo tylos iki aplodismentų“ (8 val.)

„Kaip išmokyti vaikus nurimti, susikaupti per sensorines veiklas klasėje bei už jos ribų – gamtoje“ (8 val.)

„Meilės kalbos ugdymo aplinkoje: kaip kurti emocinį ryšį su vaikais“ (8 val.)

„Ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų įtraukties procesas“ (8 val.).

„Taktikos, leidžiančios tėvus paversti sąjungininkais ir bendradarbiais. Balansas tarp lūkesčių ir bendros atsakomybės prisiėmimo“ (8 akad. val.)

„Mentorystės programų kūrimas: „mokinys – mokiniui“ modelis“ (8 akad. val.)

„Ribų svarba mokytojo profesinėje veikloje“ (10 akad. val.)

Mokyt. metod. G. Botyriūtė-Skiotienė, mokyt. eksp. V. Vilkytė-Žemaitaitienė

„Dirbtinis intelektas švietimo dialoge: naujos mokytojo galimybių ribos“ (8 val.)

„Homero „Iliados“ reikšmė ir vieta svarstant probleminį klausimą“ (8 akad. val.)

„Įtraukusis ugdymas: kiekvieno vaiko unikalumo pripažinimas“ (8 val.)

„Dirbtinio intelekto dirbtuvės mokytojams: įrankiai ir galimybės“ (6 val.)

„Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymas mokykloje: resursai emocinio atsparumo palaikymui“ (6 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (8 val.)

„Naujausi viešųjų pirkimų reglamentavimo pakeitimai“ (10 val.)

„Pasirengimo pilietiniam pasipriešinimui pagrindai“ (6 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„IDUKM pagrindai: vokiečių kalbos ir dalyko integracijos galimybės, iššūkiai, metodika ir kompetencijų tobulinimas bendrojo ugdymo mokyklose“ (20 akad. val.)

„Kaip įgalinti gabų ir talentingą vaiką?“ (8 val.)

„Kompleksinė pagalba paaugliams, turintiems psichikos sveikatos, emocinės ir socialinės raidos problemų“ (8 val.)

„Komunikavimas su šeima. Autoritetas. Penkios vaikų meilės kalbos ir drausmė“ (8 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis T. Mano novele „Mirtis Venecijoje“ (8 val.)

„Šokio filmavimas: techninės ir kūrybinės galimybės“ (6 val.)

„Simbolių svarba ir reikšmė vaikų piešiniuose“ (8 val.)

„Taktikos, leidžiančios tėvus paversti sąjungininkais ir bendradarbiais. Balansas tarp lūkesčių ir bendros atsakomybės prisiėmimo“ (8 akad. val.)

„Pianistinio meistriškumo tobulinimas“ (6 val.)

„Vaikų turizmo renginių organizavimas“ 8 val.

LTOK mokymai „Olimpinių vertybių ugdymo programos pirmo lygio mokymai“ (14 val.)

„Švietimo įstaigų vadovų ir darbuotojų atstovų tvarus bendradarbiavimas. Kolektyvinių sutarčių nuostatų įgyvendinimas švietimo įstaigose“ (8 akad. val.)

„Fortepijono mokymo aktualijos kintančios aplinkos kontekste“ (10 val.)

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – medžio apdirbimas“ (16 val.)

„Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Pastoliavimas ugdymo barjerų įveikai ir ugdymo diferencijavimas“ (8 val.)

„Įtraukusis ugdymas – kokybiškas, personalizuotas, atitinkantis galias ir poreikius“ (8 val.)

„Emocinio intelekto komponentai ir raiška ugdymo procese“ (40 val.)

„Bendravimo iššūkiai. Paauglystės labirintai. Penkios atsiprašymo kalbos“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„Pažintis su dzūkų dainavimo tradicija ir dainų karaliene Mare Kuodžiūte-Navickiene“ (6 val.)

„Ansamblinio dainavimo meninė raiška ir kūrybinės galimybės“ (8 val.)

„Psichologinių ir techninių sprendimų ieškojimas, ruošiant profesionalius styginių instrumentų atlikėjus viešam pasirodymui“ (6 val.)

„Vadovo asmeninis augimas: iššūkiai ir galimybės“ (40 val.)

„Velykų džiaugsmai“ (8 val.)

„Smurto ir priekabiavimo prevencijos mokymai“ (6 val.)

„Pozityvaus elgesio konstravimas individualiu, klasės ir instituciniu lygmeniu“ (8 val.).

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis. Mokykime vaikus savo pavyzdžiu“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„Inovacijos ir patirtys informatikos ugdyme” (6 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis A. Kamiu romanu „Maras“ (8 val.)

„Vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, kalbinių įgūdžių vertinimas ir šių įgūdžių formavimas“ (14 val.)

„Mobingo darbo aplinkoje atpažinimas ir prevencija“ (6 val.)

„Naujausi viešųjų pirkimų reglamentavimo pakeitimai“ (10 val.)

„Dirbtinis intelektas mokytojo darbe“ (40 val.)

„Vakarų Europos akademinio dainavimo metodų ypatumai“ (8 val.)

„Atlikėjiškumo ugdymo gairės ir perspektyvos“ (8 val.)

„Įvairios stilistikos kūrinių fortepijonui interpretacija ir techninių problemų sprendimo būdai“ (7 val.)

„Darbas su choru. Šių dienų iššūkiai ir aktualijos“ (10 val.)

„Kūrybiškumo ugdymas pianisto karjeroje“ (8 val.)

„Gimnastikos pagrindai. „Vogue“ subtilybės šokio pamokoje“ (8 val.)

„Kūrybinis skaitymas technologijų epochoje ir meno integracija“ (10 val.)

„Šiuolaikinės lietuvių vokalinės muzikos interpretacijos aspektai. Leidinių pristatymas“ (6 val.)

„Techniniai ir meniniai aspektai padedantys tobulinti grojimą variniais pučiamaisiais instrumentais“ (7 val.)

„Dailės terapijos metodai ypatingų poreikių turintiems vaikams“ (8 val.)

„Ugdymo įstaigos profesinė komunikacija ir mikroklimato gerinimas“ (8 val.)

„Nuo efektyvaus laiko valdymo ir dėmesio sutelkimo iki etiketo. Pedagogų įvaizdžio svarba komunikuojant su mokiniais ir tarpusavyje“ (40 val.)

„Paauglių priklausomybės – psichoaktyvios medžiagos, ekranai“ (8 val.)

„Užgavėnių šurmulys: papročiai ir persirengėliai“ (8 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (8 val.)

„Nuo efektyvaus laiko valdymo ir dėmesio sutelkimo iki etiketo. Pedagogų įvaizdžio svarba komunikuojant su mokiniais ir tarpusavyje“ (40 val.)

„Dirbtinis intelektas mokytojo darbe“ (40 val.)

„Dainavimo mokymai“ (8 val.)

„Raštų rengimas: reikalavimai, praktiniai patarimai, administracinė kalba, klaidų analizė“ (6 val.)

„Lietuvių etnochoreografija“ (6 val.)

„Japoniško šokio „Suka Dokkoi“ mokymai“ (6 val.)

„Pagrindiniai jaunojo pianisto technikos formavimo principai“ (8 val.)

„Folkloras – bendravimo ir kūrybingumo ugdymo mokykla: šokių, ratelių, žaidimų mokymai“ (8 val.)

„Tautinio kostiumo pristatymas“ (8 val.)

„Smuiko muzikos atlikimo mokymas ir naujovės“ (6 val.)

„Praktinių įgūdžių tobulinimas ruošiant profesionalius akordeono, fortepijono ir tautinių instrumentų atlikėjus“ (8 val.)

„Metodinio leidinio „Lietuvių kompozitorių kūrinių instrumentuotės akordeono ir vokalo duetui“ pristatymas“ (10 val.)

„Muzikos interpretacijos ir saviraiškos menas“ (8 val.)

„Klasės valdymas, siekiant produktyvaus mokymo(si) proceso“ (8 val.)

„Mokyklos bendruomenės bendradarbiavimas, kuriant palankią SUP turinčiam vaikui ugdymosi aplinką mokykloje“ (8 val.)

„Logopedo praktika: garsų tarimo mokymas, darbas su zondais, pradiniai ir tolesni kalbos mokymo etapai“ (7 val.)

„Universalaus dizaino mokymui(si) įgyvendinimo ir pritaikomumo aspektai bei praktika Lietuvoje“ (8 val.)

„Emocinės gerovės svarba streso valdyme bei psichologinio atsparumo kontekste“ (10 akad. val.)

„Efektyvus ugdantis pokalbis“

„Muzikos improvizacijos įgūdžių formavimas“ (6 val.)

„Instrumentinis muzikavimas“ (8 val.)

„Įtraukiojo ugdymo principai ir praktiniai aspektai“ (40 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymo(si) poreikiai. Lytiškumo pagrindai.“ (8 val.)

„Tarmės, pasakojimų laboratorija“ (10 val.)

„Geografijos argumentuoto teksto rašymo ir vertinimo metodika“ (40 akad. val.)

„Gramatiškai taisyklingos vaikų kalbos mokymas įtraukiojo ugdymo kontekste“ (7 val.)

„Fizinio ugdymo mokytojų geroji patirtis LKKMA konferencijoje 2024“ (6 val.)

„Integruota fizinė veikla ikimokykliniame, priešmokykliniame ir pradiniame amžiuje. Skirtingų kompetencijų ugdymas per fizinę veiklą“ (6 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis T. Mano novele „Mirtis Venecijoje“ (8 val.)

„Pamokos sėkmės formulė: nuo plano iki refleksijos“ (40 val.)

„Piešinys – kaip bazinė metafora“ (8 val.)

„Inovatyvūs grojimo akordeonu būdai ir naujausios metodikos“ (8 val.)

„Personalizuoto mokymo(si) platformos „Elicėjus“ matematikos turinio valdymas ugdymo proceso metu”

„Paauglių priklausomybės – psichoaktyvios medžiagos, ekranai“ (8 val.)

„Komunikavimas su šeima. Autoritetas. Penkios vaikų meilės kalbos ir drausmė“ (8 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Šokio žanro įvairovė, interpretacija ir atlikimo galimybės“ (8 val.)

„Įtraukusis ugdymas – kokybiškas, personalizuotas, atitinkantis galias ir poreikius“ (8 val.)

„Mokytojo kompetencijų tobulinimo galimybės bendradarbiaujant su specialiųjų poreikių vaikais“ (8 val.)

„Istorijų pasakojimas kaip įtraukusis ugdymas“ (6 val.)

„Kaip geriau suprasti ir drausminti šiuolaikinius vaikus?” (6 val.)

„Įtraukiojo ugdymo principų analizė“ (10 val.)

„Kompleksinė pagalba paaugliams, turintiems psichikos sveikatos, emocinės ir socialinės raidos problemų“ (8 val.)

„Negalios sampratos modeliai ir jų vaidmuo kuriant įtraukiąją fizinio ugdymo aplinką“ (8 val.)

„Kūrybinis skaitymas technologijų epochoje ir meno integracija“ (10 val.)

„Pedagogo kompasas: teisiniai ir etiniai iššūkiai“ (8 val.)

„Bendravimo iššūkiai. Paauglystės labirintai. Penkios atsiprašymo kalbos“ (8 val.)

„Mokymo(si) vertė. Kaip didinti?“ (10 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis A. Kamiu romanu „Maras“ (8 val.)

„Viešasis kalbėjimas“ (8 val.)

„Logopedo, auklėtojo ir tėvų prevencinis ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymas“ (8 val.)

„Įtraukusis ugdymas švietimo kaitos kontekste“ (8 val.)

„Psichoaktyvių medžiagų probleminio vartojimo identifikavimas, diferencinė diagnostika“ (8 val.)

„Advento – Kalėdų šventinio laikotarpio simboliai“ (10 val.)

„Sceninės patirties aktualumas formuojant jaunąjį muzikantą“ (10 val.)

„Akordeono ir pučiamųjų instrumentų interpretacijos galimybės atliekant skirtingų epochų ir žanrų muziką“ (6 val.)

„Metodinės aktualijos tautinių muzikos instrumentų pamokoje“ (8 val.)

„Pianisto technikos lavinimo būdai“ (10 val.)

„Skaitmeninės priemonės kūrybai dailės pamokoje. Internetinis vaizdo redaktoriaus PhotoPea“ (20 val.)

„Naujausi viešųjų pirkimų reglamentavimo pakeitimai“ (10 val.)

„Sunkūs” ir nevaldomi vaikai – mūsų didieji mokytojai. Kaip geriau suprasti ir sutarti su autistiškais, hiperaktyviais ir turinčiais emocijų-elgesio sunkumų vaikais” (6 val.)

„Personalo administravimas: dokumentų valdymo aktualijos ir darbo teisės pokyčiai nuo 2025 m. sausio 1 d.“

„Atidos pratybos pokyčių valdymui“ (6 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

„Psichologiniai įrankiai klasės mikroklimatui gerinti ir netinkamam elgesiui stabdyti“ (8 val.)

„Dirbtinio intelekto dirbtuvės mokytojams: įrankiai ir galimybės“ (6 val.)

„Kultūra, religija, istorija ir geopolitinis saugumas“ (8 val.)

„Dievo Žodis tikybos pamokoje ir liturgijoje“ (40 val.)

„Universalaus dizaino mokymui(si) įgyvendinimo ir pritaikomumo aspektai bei praktika: užsienio šalių patirtis“ (8 val.)

„Žaidybiniai metodai ir įtraukusis ugdymas“ (10 val.)

„Dokumentų saugojimo terminų naujovės, pakeitimai“

„Mobingo darbo aplinkoje atpažinimas ir prevencija“ (6 val.)

„Kaip įgalinti gabų ir talentingą vaiką?“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis. Mokykime vaikus savo pavyzdžiu“ (8 val.)

„Emocinio intelekto lavinimas mokyklose. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas naudojant Limbinio mokymo(si) sistemą LPS™“ (48 val.)

„Dirbtinio intelekto dirbtuvės mokytojams: įrankiai ir galimybės“ (6 val.)

„Universalaus dizaino mokymuisi įgyvendinimas“ (8 val.)

„Klasikinės gitaros pamoka: problemos ir patirtys“ (6 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Sceninė laisvė: kaip valdyti techniką ir išraišką“ (8 val.)

„Tautinių muzikos instrumentų mokinių ugdymo pedagoginiai-psichologiniai iššūkiai ir praktiniai sprendimo būdai“ (8 val.)

„Meno kirminas. Ar aš taip pat?“ (6 val.)

„Matematikos mokymo naujovės 5–8 ir I–IV gimnazijos klasėse“ (40 val.).

„Kelionė laiku: praeitis priklauso ateičiai“ (6 val.)

„Baltų kultūros reliktai šiuolaikiniame gyvenime“ (10 val.)

TŪM mokymai vadovams ir mokytojams „Mokinių įtraukusis ugdymas per universalų dizainą mokymuisi“ (40 ak. val.) II grupei

TŪM mokymai vadovams ir mokytojams „Mokinių įtraukusis ugdymas per universalų dizainą mokymuisi“ (40 ak. val.) I grupei

„Laisvosios improvizacijos įgūdžių formavimas“ (6 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (8 val.)

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (7 val.)

„Dirbtinio intelekto dirbtuvės mokytojams: įrankiai ir galimybės“ (6 val.)

„Įtraukusis ugdymas – kokybiškas, personalizuotas, atitinkantis galias ir poreikius“ (8 val.)

„Ypatingi vaikai: nauja karta ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ (8 val.)

„3D modeliavimo pradmenys Fusion 360 programa. Teorija ir praktika“ (8 val.)

„Universalaus dizaino mokymui(si) esmė, prasmė, idėja bei mokymo(si) galimybės“ (8 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis V. Folknerio romanu „Triukšmas ir įniršis“ (8 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis G. Flobero romanu „Ponia Bovari“ (8 val.)

„Pasirengimas VII Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (12 val.)

„Kauno modernizmo lobiai architektūros festivalyje vaikams“ (6 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymo(si) poreikiai. Lytiškumo pagrindai.“ (8 val.)

„Patyčios mokykloje: kaip jas atpažinti ir kaip su jomis kovoti?“ (6 val.)

„Vidaus tvarkos taisyklių, aprašų, politikų ir kitų dokumentų rengimas įstaigose – turinio ir formos reikalavimai“ (6 val.)

„Pirkimo dokumentų rengimas ir pirkimo procedūrų vykdymas“ (6 val.)

„Įtraukiojo ugdymosi plėtojimo galimybės bendruomenėse tarptautiniame projekte „Žaisk meno žaidimus“

„Ypatingi vaikai: nauja karta ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ (8 val.)

„Komunikavimas su šeima. Autoritetas. Penkios vaikų meilės kalbos ir drausmė“ (8 val.)

„Profesinis santykis su dabartine moksleivių karta“ (8 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis. Mokykime vaikus savo pavyzdžiu“ (8 val.)

„Vaikai ir jaunimas su raidos ir psichikos sveikatos ypatumais bei sutrikimais: pagalbos būdų ir pagalbą teikiančių specialistų įvairovė“ (8 val.)

„Raidos, psichikos ir elgesio sutrikimai, dažniausiai pasitaikantys vaikų ir paauglių tarpe ir ugdymo institucijų veikloje“ (8 val.)

„Šiuolaikinė psichikos sveikatos, jos stiprinimo ir sutrikimų prevencijos samprata. Pasaulio sveikatos organizacijos ir kitų tarptautinių organizacijų pozicija psichikos sveikatos ir psichikos sutrikimų klausimais“ (8 val.)

„Akcentuoto charakterio mokiniai: bendravimo ir mokymo ypatumai“ (6 val.)

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (6 val.)

„Kūrybinio skaitymo įtaka kompetencijų ugdymui“

„Gramatiškai taisyklingos vaikų kalbos mokymas įtraukiojo ugdymo kontekste“ (7 val.)

„Socialiniai–emociniai įgūdžiai ir mokykla“ (8 val.)

„Savitarpio pagalbos priemonės ir galimybės, vykdant įtraukųjį ugdymą“ (8 val.)

„Interpretacija ir samprotavimas remiantis V. Šekspyro, J. Radvano ir M. K. Sarbievijaus kūriniais“ (8 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (8 val.)

„Istorijų pasakojimo įgūdžių dirbtuvės mokytojams“ (6 val.)

„Įtraukiojo turinio kūrimas ir vizualizacija tarptautiniame ESEP projekte „Žaisk meno žaidimus“

„Įtraukusis ugdymas: konceptualizacija ir praktiniai įrankiai“ (10 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

„Vaikai ir jaunimas su psichosocialine negalia ir kitais psichikos ir elgesio sutrikimais: kaip atpažinti ir padėti?“(8 val.)

„Vidinės pusiausvyros išlaikymo strategija. Kaip ją taikyti pedagogo darbe?“ (6 val.)

„Kūrybiškumo kompetencijos ugdymo metodų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Ateities mokyklos vizija. Dirbtinio intelekto, informacinių technologijų reikšmė. Įtraukiojo ugdymo perspektyvos“ (8 val.)

„Kaip įgalinti gabų ir talentingą vaiką?“ (8 val.)

„Klasikinio šokio mokymo teorija ir praktika: kūno formavimas, atlikimo technika, kompozicijos kūrimo pagrindai“ (10 val.)

„Violončelės muzikos atlikimo mokymas ir naujovės“ (8 val.)

„Įvairios stilistikos kūrinių fortepijonui interpretacija ir techninių problemų sprendimo būdai“ (10 val.)

„Akcentuoto charakterio mokiniai: bendravimo ir mokymo ypatumai“ (6 val.)

„Naujo repertuaro akordeonui apžvalga ir pristatymas. Atlikimo kokybės ir garso formavimo sąsajos ugdant jaunuosius akordeonininkus“ (8 val.)

„Muzikos pamoka šiandien – kūrybiškumas ir inovacijos ugdant įvairaus amžiaus vaikus“ (8 val.)

Senosios vokalinės muzikos atlikimo aspektai“ (12 val.)

„Tradicijų puoselėjimas ir inovacijų svarba tautinių instrumentų pamokoje“ (6 val.)

„Pažintis su praėjusių epochų šokiais“ (8 val.)

„Efektyvūs metodai, inovacijos ir patirtys muzikos teorijos pamokose“ (10 val.)

„Formuojamojo vertinimo, įsivertinimo ir apibendrinamojo vertinimo elementai ugdymo procese“ (14 val.)

„Fizinio ugdymo pamoka pagal atnaujintas ugdymo programas“ (6 val.).

„Mokymąsi aktyvinantys ugdymo metodai“ (8 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (8 val.)

„Emociškai saugios aplinkos kūrimas įstaigoje, parenkant tikslingas ugdymo priemones“ (8 val.)

„Ugdymo turinio atnaujinimas įtraukiojo ugdymo kontekste“ (12 val.)

„Pažintis su istorijų pasakojimu ir šios veiklos teikiamomis galimybėmis mokytojo darbe“ (6 val.)

„Žalieji pirkimai paprastai: žaliųjų kriterijų taikymas dažniausiai vykdomiems pirkimams“ (6 val.)

„Atnaujinto turinio įgyvendinimas taikant personalizuotą ir savivaldį mokymąsi: esminiai principai, nuostatos, planavimo, organizavimo ir raiškos ypatumai“ (10 val.)

„Pirmieji 10 žingsnių integruojant kitakalbius, daugiakalbius, nekalbančius į bendrojo ugdymo klases“ (8 val.)

„Emocinio intelekto įgūdžių formavimas(is) ir valdymas“ (8 val.)

„Mokytojo kompetencijų tobulinimo galimybės bendradarbiaujant su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais“ (8 val.)

„Turtingų įtraukiųjų mokymosi aplinkų kūrimas tarptautiniame ESEP projekte „Žaisk meno žaidimus“ (10 val.)

„Savimi pasitikinčio vaiko ugdymas ir grįžtamojo ryšio svarba šiame procese“ (6 val.)

„Kaip pedagogams ir specialistams efektyviai bendrauti su tėvais?“ (6 val.)

„Negalią turinčių vaikų įtrauktis“ (8 val.)

„Muzikos kūrinių interpretavimo tendencijos – nuo tradicijos iki novatoriškumo“ (8 val.)

„Harmoninės klausos ugdymas solfedžio pamokoje“ (8 val.)

„Velykų džiaugsmai“ (10 val.)

„Muzikos išraiškos priemonės puikiam atlikimui pasiekti“ (7 val.)

„Pasiruošimas pasirodymui scenoje. Praktiniai patarimai“ (6 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Įtraukiojo ugdymo organizavimas pamokoje ir popamokinėje veikloje“ (8 val.)

„Instrumentinė analizė – masių spektrometrija (MS) skysčių ir dujų chromatografijoje“ (6 val.)

„Sveikatai palankių ugdymosi aplinkų kūrimas ir pritaikymas ugdymo procese“ (8 val.)

„Bioinformatika mokykloje“ (6 val.).

„Šokėjų kūrybiškumo atskleidimas per improvizaciją bei šiuolaikinį šokį“ (9 val.)

„Tautinių muzikos instrumentų ugdymo bei muzikavimo perspektyvos“ (9 val.)

„Sensorinės integracijos principai, savireguliacijos ugdymo metodai, ergoterapinės technikos ir jų taikymas specialiųjų poreikių vaikų ugdymui“

„Skaitmeninės kompetencijos ugdymas pamokoje“ (6 val.)

„Savižudybių prevencijos kryptys ir galimybės mokykloje. Savižalos problema“ (8 val.)

„Įtraukusis ugdymas – kokybiškas, personalizuotas, atitinkantis galias ir poreikius“ (8 val.)

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Pagalbos asmenims su specialiaisiais poreikiais būdų ir juos nulemiančių paradigmų evoliucija. Tarptautiniai standartai ir nacionaliniai dokumentai, įtvirtinantys šiuolaikinius pagalbos principus“ (8 val.)

„Kokius gebėjimus ugdyti mokant(is) parengti istorijos rašinį“ (8 val.)

„Molekulinės biologijos tyrimo metodai – polimerazinė grandininė reakcija (PGR) ir elektroforezė“ (8 val.)

„Tarptautinis ESEP projektas „Žaisk meno žaidimus“: pristatymas ir eiga“

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.)

„Ankstyvasis muzikinis ugdymas Lietuvoje ir Vokietijoje. Naujų leidinių fortepijonui pristatymas“ (6 val.)

„Barokas: vokalinės muzikos interpretacijos principai“ (7 val.)

„Lietuviškos muzikos repertuaro apžvalga ir interpretavimo ypatumai“ (6 val.)

„Kauno Juozo Gruodžio konservatorijos fortepijono pedagogų indėlis formuojant Lietuvos pianizmo istoriją“ (8 val.)

„Kraštotyros ir pilietinio ugdymo svarba ir virsmas į netradicinio ugdymo formas“ (8 val.)

„Choreografijos ir muzikos atitikmuo flashmobo šokyje“ (6 val.)

„Muzikos pamoka šiandien – kūrybiškumas ir inovacijos ugdant įvairaus amžiaus vaikus“ (8 val.)

„Muzikinio mokinių ugdymo bendravimo ir bendradarbiavimo aktualijos“ (10 val.)

„Motyvacija mokytis, augti ir siekti“ (8 val.)

„Ribų svarba mokytojo ir mokinių tarpasmeniniuose santykiuose“ (10 val.)

„Praktinių įgūdžių tobulinimas ruošiant profesionalius styginių ir pučiamųjų instrumentų atlikėjus“ (6 val.)

„Lietuvių etnochoreografija“ (6 val.)

„Užgavėnių šurmulys: papročiai ir persirengėliai“ (10 val.)

„Chorinės muzikos tradicijos ir jų puoselėjimas“ (6 val.)

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Dainavimo mokymai“ (10 val.)

„Pasirengimas 2024 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Pasakojamosios tautosakos ir tarmių kūrybinės laboratorijos“ (10 val.)

„Bendravimo psichologija: kas svarbu, kuriant darnų santykį su mokiniais, jų tėvais, kolegomis?“ (6 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

„Patyčių ir smurto atpažinimas, prevencija: ką gali padaryti švietimo įstaigos bendruomenė“ (8 val.)

„Technologiniai grojimo mediniais pučiamaisiais instrumentais pagrindai: kvėpavimas, pratimai be instrumento, tembro lūkesčiai Europoje XXI amžiuje“ (6 val.)

„Festivaliai, koncertai, konkursai. Planingas ir profesionalus pasiruošimas – kelias į sėkmę“ (10 val.)

„Pirkimų planavimas ir mažos vertės pirkimų vykdymas“ (6 val.)

„Dėmesio sunkumų turintys vaikai grupėje. Kaip lavinti dėmesį grupinėse veiklose?“ (6 val.)

„Patirtinio ir refleksyvaus ugdymo metodų taikymas“ (8 val.)

„Įvadas į emocinį intelektą ir LPS metodiką“ (8 val.)

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Emocinio intelekto stimuliavimo metodai ir formos ikimokyklinėje, priešmokyklinėje įstaigoje: Amerikos, Švedijos ir Belgijos patirtis“ (10 val.)

„Komunikacija su ugdytinio šeima. Penkios vaikų meilės kalbos – kaip atpažinti?“ (8 val.)

„Specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų emocinio intelekto įgūdžių ugdymas“ (8 val.)

„Improvizacijos ir etiudai šokio pamokose“ (6 val.)

„Kaip teikti grįžtamąjį ryšį, kad skatintų tolesnį mokymąsi“ (10 val.)

„DNR struktūra: panaudojimas moksle bei DNR išskyrimo galimybės mokykloje“ (8 val.)

„Darbo su žmonėmis skirtumai skirtinguose organizacijos raidos etapuose“ (10 val.).

„Efektyvus darbas komandoje, konfliktų ir susirinkimų valdymas“ (8 val.).

„Mokyklinės mediacijos kaip alternatyvaus konfliktų sprendimo modelio taikymas mokykloje“

„Bibliotekos paslaugos asmenims, turintiems skaitymo sutrikimų: pažinti, priimti, pritaikyti“ (10 val.)

„Bendravimo iššūkiai. Paauglystės labirintai. Penkios atsiprašymo kalbos“ (8 val.)

„Viešasis kalbėjimas ir komunikacija mokytojo darbe“ (8 val.)

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“

„Skaitmeniniai ištekliai: pasirinkimas, kūrimas, keitimasis ir taikymas“ (10 val.)

„Organizacijos branda ir skirtingų vystymosi etapų problematika. Sprendimų įgyvendinimo ypatumai“ (18 val.).

„Unikalus pojūčių pasaulis arba sensorinės integracijos reikšmė ugdymo procese“ (8 val.)

„Praktinė funkcinė elgesio analizė ir kiti probleminio elgesio korekcijos metodai“ (12 val.)

„Mobingo darbo aplinkoje atpažinimas ir prevencija“ (6 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Tekstilė ir baldų apmušimas“ (16 val.)

„Pagalba mokiniui, įsisavinant naują medžiagą. Techninių ir meninių užduočių sprendimai“ (8 val.)

„Romantizmo kameriškumas dabarties žvilgsniu“ (8 val.)

„Etiudų fortepijonui mokymosi didaktika“ (8 val.)

„Sceninės patirties kaupimas pasitelkiant įvairių metodų, priemonių integravimą muzikos/meno mokyklose“ (8 val.)

„Mikas Petrauskas – lietuvybės šauklys, scenos menų pradininkas Lietuvoje“ (6 val.)

„Geroji praktika ekologijos ir gamtos užsiėmimuose“ (8 val.)

Muzikinis ugdymas – naujas požiūris į tradicijas šiuolaikinėje pamokoje“ (6 val.)

„Interpretacijos įvairovė ir kūrybiškas mokymo procesas fortepijono pamokoje“ (8 val.)

„Jaunojo muzikanto kūrybiškumo ir atsakomybės ugdymas atlikėjo raiškos pamokoje“ (8 val.)

„Pasakų terapijos metodai spontaniško mąstymo ugdymui“ (8 val.)

„Pasipuoškime namus Kalėdoms“ (10 val.)

„Įtraukumą įgalinančios tvarumo strategijos projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (8 val.)

„Motyvuojantis dorinis ugdymas. Prasmė. Pritaikomumas“ (8 val.)

„Karas kaip geopolitikos priemonė“ (8 val.)

„Hibridinės grėsmės geopolitiniam saugumui“ (8 val.)

„Informacinės grėsmės geopolitiniam saugumui“ (8 val.)

„Jaunųjų dainininkų balso formavimo ypatumai. Pasitaikančios klaidos ir koregavimo metodai“ (9 val.)

„Personalizuoto mokymo(si) platformos „Elicėjus“ matematikos turinio valdymas ugdymo proceso metu”

„Integruota fizinė veikla ikimokykliniame, priešmokykliniame ir pradiniame amžiuje. Skirtingų kompetencijų ugdymas per fizinę veiklą“ (8 val.)

„Fizinis aktyvumas ir 100 sportinių žaidimų 11–18 metų amžiaus mokiniams“ (8 val.)

„Istorijos rašinio atlikimas ir vertinimas (naudojant šaltinius)“ (8 val.)

„Ypatingi vaikai: nauja karta ikimokyklinio ugdymo(si) įstaigoje“ (8 val.)

„Vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, ugdymo programų sudarymas ir pritaikymas“ (8 val.)

„Atnaujinta dailės bendroji programa ir mokinių pasiekimų vertinimo naujovės“ (10 val.)

„Emocinio atsparumo resursai“ (10 val.)

„Piešinys – kaip bazinė metafora“ (8 val.)

„Veiklų pamokose planavimas, atsižvelgiant į ugdomas kompetencijas, vertinimas dirbant pagal atnaujintas technologijų, taikomųjų technologijų programas“ (20 val.), I dalis

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“ (10 val.)

„Vertinimas ir jo ypatumai: IKT įrankiai mokinių pasiekimų vertinimui bei ugdymo diferencijavimui pagal pasiekimus“ (10 val.)

„Viešųjų pirkimų reglamentavimo pakeitimai“ (6 val.)

„Viešasis kalbėjimas ir komunikacija mokytojo darbe“ (8 val.)

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis – mokykime vaikus savo pavyzdžiu“ (6 val.)

„Pagalbos vaikui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (6 val.)

„Struktūriniai atsparumo šaltiniai ir veiksmų planas“ (10 val.)

„Vaikai turintys autizmo spektro sutrikimų grupėje. Kaip palengvinti adaptacijos ir ugdymo(si) procesą“ (6 val.)

„Mokymasis tinklaveikoje: partnerystės tinklų kūrimas ir vizualizavimas“ (10 val.)

„Baltų kultūros reliktai kalboje, kultūroje, tautodailėje“ (10 val.)

„Bendradarbiavimą skatinančios ugdymo(si) aplinkos kūrimas mokykloje: vaikų ir paauglių savivertės stiprinimas“ (8 val.)

„Neuroedukacinių ugdymo principų taikymas įvairių dalykų pamokose“

„Vadovavimo švietimo įstaigai įgūdžių tobulinimas: pokyčių valdymas, strategija, personalas“

„Intelektų nustatymas ir panaudojimas įtraukiąjam ugdymui(si) projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (8 val.)

„Geopolitika ir geopolitinis saugumas istoriniame kontekste ir XXI amžiuje“ (8 val.)

„Gilaus mokymo(si) planavimas siekiant ugdyti kompetencijas ir aukštesniuosius gebėjimus istorijos dalyko pamokose“ (8 val.)

„Vertinimas mokymuisi: kaip vertinant paskatinti individualią pažangą“ (10 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (6 val.)

„Autizmo spektro sutrikimą turinčių vaikų ugdymas ir pilnavertė įtrauktis“ (8 val.)

„Palanki ugdymo(si) aplinka: efektyvus konfliktų valdymas bei probleminių situacijų sprendimo būdai“ (8 val.)

„Vidaus tvarkos taisyklių, aprašų, politikų ir kitų dokumentų rengimas įstaigose – turinio ir formos reikalavimai“ (6 val.)

„Lotynų Amerikos šokių choreografija – retai naudojami figūrų jungimai pramoginiame šokyje“ (8 val.)

„Pasirengimas VI Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai: kalendorinių papročių ir liaudies kūrybos pažinimas“ (12 val.)

„Pasiekimų raida, lygių požymiai, vertinimas ir įsivertinimas“ (8 val.)

„Kelionė laiku: praeitis priklauso ateičiai“ (6 val.)

„Migracija, pabėgėliai, visuomenė geopolitiniuose procesuose“ (8 val.)

„Emocinis raštingumas. Emocinio potencialo stiprinimo galimybės“ (8 val)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Atnaujintą muzikos dalyko programą pasitinkant: individualiųjų muzikos dalyko programų rengimas ir įgyvendinimas“ (6 val.)

„Vizualinio mąstymo strategijos taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Patyriminė veikla gamtamoksliniame ugdyme“ (6 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (8 val.)

„Fizinis aktyvumas ir 100 sportinių žaidimų 11–18 metų amžiaus mokiniams“ (8 val.)

„Istorijos tyrimo metodai mokyklai“ (8 val.)

„Struktūrinių klausimų kūrimas bei vertinimas“ (8 val.)

„Darbo sutarties nutraukimo pagrindai, jų taikymas“ (9 val.)

„Pamokos planavimas ir organizavimas orientuotas į kompetencijomis grįstą ugdymą“ (8 val.)

„Psichologijos paslaptys padedant pasiekti emocinio balanso tikslus, integruojant sunkiųjų vaikų poreikius ugdyme“ (8 val.)

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis. Mokykime vaikus savo pavyzdžiu“ (8 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (8 val.)

„Efektyvus mokymas ir mokymasis“

„Pedagogų pasirengimo vykdyti įtraukųjį ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje galimybės ir kliūtys“ (6 val.)

„Įtraukaus ugdymo variantai. Kaip personalizuoti mokinio ugdymą?“ (8 val.)

„Teatro menas – vaikų emocijų raiška“ (6 val.)

„Sunkūs“ ir nevaldomi vaikai – mūsų didieji mokytojai. Kaip geriau suprasti ir sutarti su hiperaktyviais ir turinčiais emocijų-elgesio sunkumų vaikais?“

„Aktyvaus mokymo(si) metodų taikymas atliekant užduotis pagal vokiečių kalbos vadovėlį Beste Freunde A1–A2“ (6 val.)

„Kompetencijų ugdymo planavimas antrosios užsienio kalbos (rusų) pamokose“ (8 val.)

„Pamokos, orientuotos į kompetencijų ugdymą, uždaviniai. Susitarimas dėl sėkmės ir vertinimo kriterijų“ (10 val.)

„Atnaujinto turinio įgyvendinimas taikant personalizuotą ir savivaldį mokymąsi: esminiai principai, nuostatos, planavimo, organizavimo ir raiškos ypatumai“ (10 val.)

„Mokyklos bendruomenės veikla ir (ne)veiklos rūpesčių sprendimai vykdant įtraukųjį ugdymą“ (8 val.)

„Motyvacijos mokytis matematikos stiprinimas“ (8 val.)

„Kodėl mes nesusikalbame? Pasaulio suvokimo įvairovė“ (8 val.)

„Intelektų nustatymas ir panaudojimas įtraukiąjam ugdymui(si) projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (8 val.)

„Kompetencijomis grįstos pamokos planavimas ir organizavimas: nuo uždavinio iki į(si)vertinimo“ (6 val.)

„Muzikos stiliaus suvokimo ir interpretavimo principai“ (6 val.)

„Fortepijoninės muzikos atlikimo interpretacijos stilistiniai elementai pagrindiniame ugdymo etape“ (8 val.)

„Etnografinės ir kalbinės Aukštaitijos takoskyra“ (10 val.)

„Kūrybiškas mokytojas – kūrybiškas mokinys“ (16 val.)

„Džiazinės improvizacijos mokymo metodika“ (6 val.)

„Vaikų lankstumas šokio pamokoje. Džiazo naujovės ir improvizacijos“ (8 val.)

„Solinis ir harmoninis klasikinės gitaros vaidmuo ansamblinio muzikavimo bendrystėje su kitais instrumentais“ (6 val.)

„Meninės fotografijos kūrybos bei raiškos priemonės ir vertinimo kriterijai“ (8 val.)

„Efektyvus mokymas ir mokymasis“ (6 val.)

„Vadovo komunikacinės kompetencijos tobulinimas“ (8 val.)

„Uždaro ir trumpojo atsakymo klausimų kūrimas bei vertinimas“ (8 val.)

„Istorijos bendrosios programos tema „Žmogus ir aplinka“ 11 klasėje“ (8 val.)

„Struktūruotas ugdymas: ugdymo aplinkų pritaikymas, tvarkaraščiai ir dienotvarkės, veiklos struktūravimas, metodai ir priemonės. Mokymosi situacijų sukūrimas ASS vaikams: kognityvinis ir terapinis aspektas“

„Kūrybiškumo kompetencijos ugdymo metodų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Šeimos ir mokyklos bendrystė įgyvendinant įtraukaus ugdymo principus“ (6 val.)

„Mokymosi aplinkos: Classflow, Nearpod. Mišraus mokymosi modelio taikymas pamokose“ (7 val.)

„Vertinimas ir jo ypatumai: IKT įrankiai mokinių pasiekimų vertinimui bei ugdymo diferencijavimui pagal pasiekimus“ (10 val.)

„Vaikų specialiųjų ugdymosi poreikių atpažinimas. Autizmo spektro sutrikimas. Tėvų ir ugdymo įstaigos bendradarbiavimas“

„Molekulinės biologijos tyrimo metodai – polimerazinė grandininė reakcija (PGR) ir elektroforezė“ (8 val.)

„Fotosintezė bei augalinių pigmentų įvairovė ir jų atskyrimo metodai“ (8 val.)

„DNR struktūra, panaudojimas moksle bei DNR išskyrimo galimybės mokykloje“ (8 val.)

„Mikrobiologija mokykloje – nuo teorijos iki praktinio taikymo“ (8 val.)

„Biologijos brandos darbas – reikalavimai, patarimai ir geroji patirtis“ (8 val.)

„Darnus įtraukusis projektinis ugdymas(is) tinklaveikoje tarptautiniame eTwinning projekte „Pats – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ naudojant IKT“ (10 val.)

„Informacijos ir informacinių sistemų saugos samprata. Kibernetinės grėsmės ir atakos. Tendencijos. Kibernetinių grėsmių rizikos įsivertinimas“ (8 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (8 val.)

„Fortepijono mokymo ypatumai berniukų chorinio dainavimo mokyklose“ (6 val.)

„Kompetencijų ugdymas dalyku, integraciniai ir tarpdalykiniai ryšiai“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui ir mokytojui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (8 val.)

„Struktūriniai asmenybės atsparumo šaltiniai ir veiksmų planas“ (10 val.)

„Fortepijoninės muzikos atlikimo interpretacijos stilistiniai elementai pradiniame ugdymo etape“ (8 val.)

„Liudviko van Bethoveno sonatų interpretacija“ (8 val.)

„Etninės kultūros integravimo galimybės į šiuolaikinį ugdymo turinį“ (20 val.), I dalis

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – medienos apdirbimas“ (16 val.)

„Technologijų konstrukcinės medžiagos – šaltkalvystė“ (8 val.)

„Tradicinių bei inovatyvių metodų dermė pučiamųjų instrumentų pamokose“ (8 val.)

„Savivoka ir savireguliacija – mokytojo emocinio atsparumo ašis“ (10 val.)

„Atlikėjiškų įgūdžių formavimas fortepijono pamokoje“ (6 val.)

„Šiandieniai iššūkiai muzikiniame ugdyme: mokytojų patirtys ugdant jaunuosius akordeonininkus“ (6 val.)

„Personalo dokumentų valdymo naujovės įsigaliojus Darbo kodekso ir kitų teisės aktų pakeitimams“ (8 val.)

„Istorijos bendrosios programos naujų temų turinys ir metodinė medžiaga istorijos mokytojui“ (8 val.)

„Streso valdymo strategijos“ (8 val.)

„Techninių problemų sprendimai bei kūrybiniai ieškojimai mokymo(si) procese grojant akordeonu“ (8 val.)

„Kompetencijomis grįstas anglų kalbos ugdymas – ko, kaip ir ką mokysime? Meistriškumo refleksija“ (6 val.)

„Animacijos dirbtuvės. Darbas su Scratch ir Wick Editor programomis“ (8 val.)

„Skaitmeninio turinio kūrimas ir naudojimas interaktyviuose projektoriuose pamokų metu“ (20 val.)

„Matematikos pamoka pagrindinėje mokykloje: nemokamų internetinių šaltinių naudojimas didinant mokymosi efektyvumą atnaujintų bendrųjų ugdymo programų kontekste“ (8 val.)

„Mokymosi stiliaus panaudojimas įtraukiajam ugdymui(si) įgyvendinant projektą „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (10 val.)

„Žaismė ir atradimai: tyrinėjimu paremta kūrybinė veikla, kontekstų kūrimas“ (12 val.)

„Kompetencijų ugdymas pamokose: socialinė, emocinė ir kultūrinė kompetencijos“ (8 val.)

„Pedagogų pasirengimo vykdyti įtraukųjį ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje galimybės ir kliūtys“ (6 val.)

„Šiuolaikinės mokytojo kompetencijos, sudarančios prielaidas ugdyti mokinių technologinį raštingumą, vertybines nuostatas ir antrepreneriškumą“ (10 val.)

„Neuroedukacija – ar galima keisti požiūrį, mąstymą, elgseną?“ (10 val.)

„STEAM darželyje: įkvepiančios bei kūrybingos veiklos“ (10 val.)

„Darbas su choru. Šių dienų iššūkiai, aktualijos ir problemų sprendimas“ (6 val.)

„Įsisąmoninto dėmesio praktikos ugdymo veiklos kokybės gerinimui ir efektyviam konfliktų sprendimui klasėje“ (8 val.)

„Socialinių emocinių kompetencijų ir sutelktumo bendruomenėje stiprinimas įtraukaus ugdymo kontekste“ (6 val.)

„Stiprus aš, stiprus vaikas. Mokytojo ir mokinio santykių ypatumai bei sprendimai, atvejų analizės“ (8 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Informacijos ir informacinių sistemų saugos samprata. Kibernetinės grėsmės ir atakos. Tendencijos. Kibernetinių grėsmių rizikos įsivertinimas“ (8 val.)

„Nacionalinės muzikos reikšmė ugdant jaunuosius dainininkus. Tinkamas repertuaro parinkimas kaupiant konkursinę patirtį“ (8 val.)

„Pedagoginės – profesinės patirties sklaida muzikos/meno mokykloje“ (6 val.)

„Pasipuoškime namus Velykoms“ (10 val.)

„Euritmija – judesio kalbos menas, terapija šokių pamokoje“ (6 val.)

„Kūrybiškumo išlaisvinimo metodai ir efektyvus laiko planavimas“ (8 val.)

„Pagalbos vaikui ir mokytojui metodai dėmesio sutelkimui ir emocijų reguliavimui, netaikant tiesioginio spaudimo“ (8 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (8 val.)

„Smalsus ir dėmesingas mokinys: misija įmanoma!“ (8 val.)

„Skaitymo, rašymo ir kalbinių gebėjimų ugdymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Švietimo įstaigos vadovo veikla formuojant ir keičiant organizacijos kultūrą“ (8 val.)

„Švietimo įstaigų archyvinių dokumentų tvarkymas ir apskaita 2023 metais: naujausių reikalavimų praktinis taikymas“ (8 val.)

„Istorijos pasiekimų vertinimas raštu: raida, pranašumai ir trūkumai“ (8 val.)

„Skaitmeniniai ištekliai: pasirinkimas, kūrimas, keitimasis ir taikymas“ (10 val.)

„Mokymosi aplinkos: Liveworksheet, Teachermade. Skaitmeninių išteklių naudojimas“ (8 val.)

„Kaip auginsime priešmokyklinuko pasiekimus ir pažangą“ (6 val.)

„Nejaugi kolonializmas ir turizmas susiję?“ (8 val.).

„Matematikos mokymas šiandien“ (14 val.)

„Tarptautinio eTwinning projekto „Pats 1 – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ pristatymas, darbo eiga ir prioritetai“ (10 val.)

„Trumpų, įtraukių vaikų vaidinimų formos ir jų derinimas siekiant ugdymo(si) pasiekimų“ (18 val.)

,,Inovatyvios ir saugios fizinio aktyvumo skatinimo veiklos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams“ (8 val.)

,,Socialiniai atsparumo šaltiniai – samprata ir augimas“ (10 val.)

„Efektyvūs jaunųjų stygininkų mokymo metodai, padedantys gerinti mokymo(si) kokybę“ (8 val.)

„Įtraukiojo ugdymo priemonės ir efektyvūs sprendimai“ (6 val.)

„Motyvuojantis metinis pokalbis ugdymo įstaigoje“ (8 val.)

„Gabių mokinių ugdymas. Inovatyvūs darbo metodai, ruošiant mokinius festivaliams, konkursams“ (6 val.)

„Įtraukiojo ugdymo pamokos organizavimas: įrankiai ir metodai“ (6 val.)

„Veiklos dokumentų valdymo švietimo įstaigoje aktualijos 2023 metais“ (8 val.)

„Komunikavimo kompetencijos ugdymo metodų taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.)

„Į kompetencijų ugdymą ir mokinių įtrauktį orientuotos ugdomosios veiklos planavimas, įgyvendinimas ir kolegialus tobulinimas“ (10 val.)

„Susipažinimas su Scratch ir Sketchpad programomis: pagrindinės piešimo ir piešinių redagavimo komandos“ (8 val.)

„Neurologiniai vaikų artikuliacinio aparato sutrikimai“ (7 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (8 val.)

„EFT arba emocijų paleidimo metodų tuksenant panaudojimas ugdyme gerinant vaiko ir mokytojo emocinę sveikatą“ (8 val.)

„Įsisąmoninto dėmesio praktikos ugdymo veiklos kokybės gerinimui ir efektyviam konfliktų sprendimui klasėje“ (8 val.)

„Ryšio su vaiku kūrimas“ (8 val.)

„Darbo santykių administravimas 2023 m. – darbo kodekso naujovės, darbuotojų asmens duomenų apsauga, vidaus kontrolės užtikrinimas“ (6 val.)

„Vidaus tvarkos taisyklių, aprašų, politikų ir kitų dokumentų rengimas įstaigose – turinio ir formos reikalavimai“ (6 val.)

„Kaip planuosime ugdomąjį procesą, remdamiesi atnaujinta bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa bei leidiniu „Patirčių erdvės“ (12 val.)

„Teorinių žinių bei praktinių įgūdžių pritaikymas ugdant jaunuosius nacionalinių/tautinių instrumentų atlikėjus“ (8 val.)

„Inovatyvūs metodai įtraukiajam ugdymui(si) tarptautiniame eTwinning projekte „PATS – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ (10 val.)

„Muzikinio ugdymo svarba asmenybės formavime (intelektas, atsakomybė, darbiniai įgūdžiai)“ (6 val.)

„Pianistės profesorės Nijolės Ralytės koncertmeisterio meistriškumo kursai“ (6 val.)

„Programavimas Python kalba I–IV gimnazijų klasių informatikos pamokose“ (12 val.)

„Aitvarų raidos istorija, konstravimo technologijos ir gamyba“ (6 val.)

„Smalsus ir dėmesingas mokinys: misija įmanoma!“ (8 val.)

„Streso valdymo strategijos“ (8 val.)

„Inovatyvūs ir kūrybiški mokymo(si) metodai. Į kompetencijų ugdymą orientuotos pamokos planavimas ir organizavimas“ (10 val.)

„Skaitmeninio turinio kūrimas ir naudojimas interaktyviuose projektoriuose pamokų metu“ (20 val.)

„Ugdymo individualizavimas ir diferencijavimas taikant IKT“ (7 val.)

„Darbo kodekso pakeitimai ir jų taikymas praktikoje“ (8 val.)

„Personalo dokumentų valdymo naujovės įsigaliojus Darbo kodekso ir kitų teisės aktų pakeitimams“ (8 val.)

„Fizinio ugdymo aktualijos, gerosios patirties sklaida po LKKMA konferencijos“ (6 val.).

„Gilaus mokymo(si) planavimas siekiant ugdyti kompetencijas ir aukštesniuosius gebėjimus istorijos dalyko pamokose“ (8 val.)

„Įtraukiojo ugdymo praktika. Autizmo spektro ir sensorinės integracijos sutrikimų turintys vaikai ugdymo įstaigoje“ (6 val.)

„Savimotyvacija ir motyvacija“ (6 val.)

„Efektyvi tarpasmeninė komunikacija (Zoologijos sodas)“ (6 val.)

„Kas naujo atnaujintoje katalikų tikybos programoje. Nuo teorijos prie praktikos“ (6 val.)

,,Asmeniniai atsparumo gebėjimai ir jų ugdymo būdai“ (10 val.)

„Inovatyvūs metodai įtraukiajam ugdymui(si) tarptautiniame eTwinning projekte „PATS – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ (10 val.)

„Kompetencijų ugdymas pamokose: pažinimas ir kūrybiškumas“ (8 val.)

„Pasirengimas 2023 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Tarmės, pasakojimo laboratorija“ (10 val.)

„Pasirengimas 2023 m. vaikų ir moksleivių – liaudies kūrybos atlikėjų – konkursui „Tramtatulis“. Tautinis kostiumas“ (10 val.)

„Kūrybinės užduotys šokio pamokoje“ (8 val.)

„Kūrybinės fotografijos panaudojimas ugdymo procese. Fotoreportažo kūrimas“ (8 val.)

„Mokyklos bendruomenės bendradarbiavimo svarba ir bendradarbiavimo kliūčių įveika, vykdant įtraukųjį ugdymą“ (8 val.)

„Bendravimo iššūkiai. Paauglystės labirintai. Penkios atsiprašymo kalbos.“ (8 val.)

„Įdomi ir naudinga pamoka: kaip tai paversti realybe?“ (8 val.)

„Modernių, interaktyvių technologijų taikymas ugdyme, skatinant Z kartos vaikų susidomėjimą ir kūrybiškumą“ (8 val.)

„Skaitmeninės priemonės „GeoGebra“ taikymas įgyvendinant atnaujintas matematikos bendrąsias programas“ (10 val.)

„Kas naujo švietime?“ (6 val.)

„Klarneto atlikimo menas ir ugdymo procese naudojamos išraiškos priemonės“ (6 val.)

„Vizualinio mąstymo strategijos taikymas įvairių dalykų pamokose“ (8 val.).

„Fortepijono muzikos atlikimo mokymas atsižvelgiant į stiliaus ir epochos ypatumus“ (8 val.)

„Švietimo valdymo informacinės sistemos informacijos naudojimas bendrojo ugdymo mokyklos veiklos ir ugdymo proceso tobulinimui“ (8 val.)

„Informacinės grėsmės geopolitiniam saugumui“ (8 val.)

„Istorijos bendrosios programos atnaujintas turinys ir jo įgyvendinimo galimybės“ (8 val.)

„Romantizmo epochos pedagoginio repertuaro fortepijonui kūrėjai: C. Gurlitt kūryba“ (6 val.)

„Emocinio intelekto lavinimas mokyklose. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas naudojant Limbinio mokymo(si) sistemą LPS™“ (48 val.)

„Efektyvi tarpasmeninė komunikacija (Zoologijos sodas)“

„Pasirenkamojo ir privalomojo ugdymo turinio planavimas pagrindiniame ugdyme“ (8 val.)

„Pamokos planavimas ir organizavimas ugdant kompetencijas“ (16 val.)

„Daugiakalbių mokymosi aplinkų kūrimas: Jungtinių Amerikos Valstijų praktika“ (12 val.).

„Vadovavimo švietimo įstaigai įgūdžių tobulinimas: pokyčių valdymas, strategija, personalas“

„Bendravimo su vaikais, turinčiais emocijų ir elgesio problemų, ypatumai“ (8 val.)

„Pamokos turinio ir mokinių veiklų planavimas ugdant komunikavimo ir pažinimo kompetenciją“ (6 val.)

„Logopedo praktika: garsų tarimo mokymas, darbas su zondais, pradiniai ir tolesni kalbos mokymo etapai“ (7 val.)

„Praktiniai patarimai, kaip kūrybiškai ir kokybiškai įgyvendinti atnaujintas bendrąsias programas“ (10 val.)

„Sudėtingas emocijų ir santykių pasaulis. Mokykime vaikus savo pavyzdžiu.“ (8 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (6 val.)

„Stiprus aš, stiprus vaikas. Mokytojo ir mokinio santykių ypatumai bei sprendimai, atvejų analizės“ (8 val.)

,,Atsparumo samprata ir perdegimo prevencija“ (10 val.)

„Įtraukiojo ugdymo priemonės ir efektyvūs sprendimai“ (6 val.)

„Klasikinio dainavimo pagrindai pradedantiesiems dainininkams“ (6 val.)

„Garso formavimo ir pedalizacijos reikšmė įvairiuose kūrinio mokymo/si etapuose“ (6 val.).

„Kaip ugdyti kūrybiškumo bei skaitmeninę mokinių kompetenciją technologijų ir menų pamokose. Tarpdiscipliniškumo svarba bei skaitmeninių įrankių pritaikymo galimybės“ (10 val.)

„Jaunųjų pianistų mokymo/si ypatumai: užduotys, lūkesčiai, rezultatas“ (6 val.)

„Geroji praktika ekologijos ir gamtos užsiėmimuose“ (8 val.)

„Pasipuoškime namus Kalėdoms“ (10 val.)

„Pedagogų pasirengimo vykdyti įtraukųjį ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje galimybės ir kliūtys“ (6 val.)

„Mokomojo dalyko vertinimo ypatumai“ (12 val.)

„Įtraukiojo ugdymo savalaikiai sprendimai, padedantys užtikrinti ugdymo kokybę“ (8 val.)

„Alternatyviojo ugdymo galimybės – naratyvinis žaidimas“ (6 val.)

„Kaip planuosime ugdomąjį procesą, remdamiesi atnaujinta bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa bei leidiniu „Patirčių erdvės“ (12 val.)

„Kaip auginsime priešmokyklinuko pasiekimus ir pažangą“ (6 val.)

„Kokybiškas vaikų nuo gimimo iki trejų metų ugdymas ir priežiūra Lietuvoje ir užsienyje” (10 val.)

„Savistabos reikšmė ir praktika ugdymo procese“ (8 val.)

„Vaikų sąmoningumo, savistabos ir dėmesingumo ugdymas“ (12 val.)

„Priešmokyklinis ugdymas integruojant ES projekto „Inovacijos vaikų darželyje“ metodinį paketą”(40val.)

„Balto popieriaus plastika meninėse advento veiklose“ (6 val.)

„Muzikinė veikla ankstyvajame amžiuje“ (6 val.)

„Mokomojo dalyko programa ir metodinės įgyvendinimo rekomendacijos“ (8 val.)

„Veiklos dokumentų valdymo švietimo įstaigoje aktualijos 2022 metais“ (8 val.)

„Administracinės kalbos vartosena dokumentuose: nuo teorijos į praktiką“ (8 val.)

„Vaiko asmenybės vystymosi etapai ir krizės. Kaip jas įveikti?“ (8 val.)

„Šiuolaikinės pamokos samprata. Esminiai pamokos kokybės aspektai“ (10 val.)

„Skaitymo, rašymo ir kalbinių gebėjimų ugdymas įvairių dalykų pamokose“ (6 val.)

„Kalbų mokymasis įtraukiant visą mokyklą“ (20 val.) I sesija

„Alternatyviojo ugdymo galimybės – naratyvinis žaidimas“ (6 val.)

„Bendravimo su vaikais, turinčiais emocijų ir elgesio problemų, ypatumai“ (8 val.)

„Įtraukusis ugdymas: universalaus dizaino mokymuisi principų taikymas mokykloje“ (8 val.)

„Kaip organizuosime priešmokyklinio ugdymo procesą: kompetencijų ir ugdymo sričių integralumas“ (8 val.)

„Kiekvieno mokinio individualios pažangos stebėjimas, pasiekimų įsivertinimo motyvavimo ir skatinimo būdai“ (6 val.)

„Ankstyvojo amžiaus vaikų kalbą skatinančios aplinkos kūrimas“ (6 val.)

„Įtraukusis ir integralus projektinis ugdymas/is tinklaveikoje tarptautiniame eTwinning projekte „Pats – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ (10 val.)

„Pasaulis atvirkščiai“ (8 val.)

„Tarpdiscipliškumas: filosofija ir kiti mokomieji dalykai (5–12 kl.)“ (8 val.)

„Higienos normos HN131:2015 pakeitimai nuo 2023 metų – ką reikia žinoti jau dabar“ (8 val.)

„Inovatyvių mokymo metodų taikymas ir repertuaro parinkimas muzikos pamokoje“ (8 val.)

„Architektūros integravimas į ugdymo turinį 5–8 klasėse“ (6 val.)

„Muzikos terapijos metodų taikymas ugdymo procese įgyjant socialines, asmenines, kultūrines kompetencijas specialiųjų poreikių turintiems vaikams“ (20 val.) I sesija

„Tautinių muzikos instrumentų sklaida ir muzikavimo perspektyvos“ (6 val.)

„Komunikacija su ugdytinio šeima. Penkios vaikų meilės kalbos – kaip atpažinti?“ (8 val.)

„Skulptūra mieste“ (6 val.)

„Efektyvi tarpasmeninė komunikacija“ (Zoologijos sodas) (4 val.)

„Kompetencijomis grįsta pamoka“ (14 val.)

„Apmokėjimas už darbą švietimo įstaigose nuo 2022 m. rugsėjo 1 d. Mokinio krepšelio lėšų panaudojimo tvarka“ (6 val.)

„Pasirengimas ugdymo turinio atnaujinimui“ (14 val.)

„Darbo kodekso pakeitimai, papildymai, naujovės 2022“ (6 val.)

„Darbo sutartis: sąvoka, rūšys, sudarymo procedūra. Darbo tvarką reglamentuojantys dokumentai“ (8 val.)

„Mažos vertės viešieji pirkimai – naujas reglamentavimas ir numatomi pokyčiai“ (6 val.)

„Personalo dokumentų valdymo naujovės įsigaliojus Darbo kodekso ir kitų teisės aktų pakeitimams“ (8 val.).

„Įtraukusis ugdymas(is) vaikų darniam vystymui(si) veikiant eTwinning tarptautiniame projekte „Darni aplinka – vaikų įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ naudojant IKT“ (10 val.)

„Šiuolaikiniai mokymo(si) metodai, sąlygojantys įdomias ir turiningas technologijų, dizaino ir dailės pamokas mokiniams bei mokytojams“ (10 val.)

„Baltų kultūros reliktai kalboje, kultūroje, tautodailėje“ (10 val.)

„Ritmika 2–6 m. amžiaus vaikams“ (6 val.)

„Šiuolaikinis požiūris į darbo ir asmeninio gyvenimo derinimą“ (6 val.)

„Įtraukusis ugdymas: savitarpio pagalbos priemonės ir galimybės“ (8 val.)

„Lietuvos etnografinių regionų pažinimo įtraukimas į etnokultūrinį ugdymą (pasirengimas penktajai Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai)“ (6 val.)

„Matematikos pasiekimų gerinimas pradinėse klasėse“ (40 val.)

„Įtraukusis ugdymas – pagrindiniai klausimai ir jų sprendimai“ (8 val.)

„Pasirengimas ugdymo turinio atnaujinimui“ (14 val.)

„Mokymosi motyvacija – individualios pažangos garantas“ (6 val.)

„Darbo santykių įforminimo aktualijos 2022 metais: nuo darbuotojo priėmimo iki atleidimo“

„Vadovavimo švietimo įstaigai įgūdžių tobulinimas: pokyčių valdymas, strategija, personalas“ (6 val.)

„Alternatyviojo ugdymo galimybės – naratyvinis žaidimas“ (6 val.)

„Vaikų, bendruomenės ir darbo bei verslo organizacijų įtraukumą įgalinančios aplinkos bei strategijos tarptautiniame Etwinning projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (10 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (6 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Muzikos terapijos metodai darniam vaiko vystymuisi“ (10 val.)

„Folkloras – itin vertinga ir patraukli vaikų ugdymo priemonė“ (20 val.) II dalis

„Dainavimas vokaliniame ansamblyje: atviri pasidainavimai, repertuaras, patarimai ir gudrybės“ (6 val.)

„Plastinė kūrybinė raiška“ (12 val.)

„Emocinio intelekto lavinimas mokyklose. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas naudojant Limbinio mokymo(si) sistemą LPS™“ (48 val.)

„Unikalus pojūčių pasaulis arba sensorinės integracijos reikšmė ugdymo procese“ (8 val.)

„Balso ir streso valdymo pedagoginiame darbe svarba“ ( 8 val.)

„Bendravimo iššūkiai – kaip juos įveikti? 7 charakterio savybės padedančios sukurti geresnius santykius su mokiniais ir kolegomis“ (6 val.)

„Pozityvaus mąstymo lavinimas ir streso valdymas“ (8 val.)

„Geopolitika ir ginkluoti konfliktai XXI a.“ (6 val.)

„Vaiko gerovės komisijos komandos formavimas“(8 val.)

„Rytų ir centrinė Azija. Ar Maniloj auga vanilė?“ (8 val.)

„Projekto „PATS – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ pristatymas, darbo eiga ir siekiai“ (10 val.)

„Tautinių mažumų, gyvenančių Lietuvoje, tradicijos bei kultūrinis paveldas“ (6 val.)

„Meninės fotografijos kūrybos bei raiškos priemonės ir vertinimo kriterijai. Temos pasirinkimas“ (8 val.)

„Suvalkijos (Sūduvos) regiono paveldas“ (10 val.)

„Ergonominės aplinkos svarba gitaros mokytojo klasėje“ (6 val.)

„Interpretacija kaip muzikos kūrinio idėjos ir turinio perteikimo instrumentas“ (6 val.)

„Teisinių darbo santykių aktualijos. Darbuotojų asmens duomenų apsauga“ (6 val.)

„Administracinės kalbos ir teisinės terminijos vartosena dokumentuose: nuo teorijos į praktiką“ (8 val.)

Praktinis seminaras „Badmintono ir krepšinio 3×3 – taisyklės ir varžybų vykdymo naujovės“ (6 val.)

„Istorinio proceso suvokimas, kaip istorijos pažinimo pagrindas: priežastinių ryšių reikšmė naujausių laikų istorijos mokymui, modernių karų kontekstas (įvykiai Ukrainoje)“ (6 val.)

„Šiuolaikinė antrosios užsienio kalbos pamoka“ (6 val.)

„Struktūruoto ugdymo metodas: ugdymo aplinkų pritaikymas, tvarkaraščiai ir dienotvarkės, veiklos struktūravimas“ (8 val.)

„Vaikų, bendruomenės ir darbo bei verslo organizacijų įtraukumą įgalinančios aplinkos bei strategijos tarptautiniame Etwinning projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ (10 val.)

„Bendradarbiavimą skatinančios ugdymo(si) aplinkos kūrimas mokykloje: vaikų ir paauglių savivertės stiprinimas“ (8 val.)

„Virusologijos mokslo aktualijos“ (8 val.)

„Lotynų Amerika: nuo Biglio iki Čihuahuos“ (8 val.)

„Afazijos: diagnostika, vertinimas ir įveika“ (6 val.)

„Filosofiniai kontekstai literatūroje (11-12 klasėse)“ (8 val.)

„Atnaujinamų katalikų tikybos bendrųjų programų ir programų įgyvendinimo rekomendacijų analizė ir taikymas“ (8 val.)

„Kalbinės veiklos (mediacijos) ugdymas vokiečių kalbos pamokose“ (6 val.)

„Komunikacija su ugdytinio šeima. Penkios vaikų meilės kalbos – kaip atpažinti?“ (6 val.)

„Pozityvaus mąstymo lavinimas ir streso valdymas“ (8 val.)

„Lietuvių kompozitorių chorinės muzikos kūryba, atlikimo ir interpretacijos ypatumai“ (6 val.)

„Muzikinės minties interpretacija gitaros pamokose ir aktualūs darbo kultūros klausimai“ (6 val.)

„Įtraukusis ugdymas muzikos pamokoje“ (10 val.)

„Ugdymo ypatumai berniukų chorinio dainavimo mokyklose: patirtis, dabartis, gairės ateičiai“ (16 val.)

„Metaforiniai asociatyviniai paveikslėliai – priemonė judėti mažais žingsneliais didelio tikslo link“ (8 val.)

„Pianistinis pasirengimas pasirodymui scenoje: muzikos išraiškos priemonių aktualizavimas“ (6 val.)

„Garso išgavimo subtilybės grojant akordeonu. Atlikimo kokybės ir garso formavimo sąsajos ugdant jaunuosius akordeonininkus“ (6 val.)

„Šiuolaikinė technologijų pamoka ir naujų bendrųjų technologijų programų iššūkiai. Kodėl verta imtis pokyčių dėstant technologijas mokykloje?“ (10 val.)

„Folkloras – itin vertinga ir patraukli vaikų ugdymo priemonė“ (20 val.) I dalis

„Choreografinių kompozicijų kūrimas ir režisavimas“ (6 val.)

„Kultūrinė raiška, pažįstant Kauno miesto istoriją ir gatvės meną“ (8 val.)

„Pasipuoškime namus Velykoms“ (10 val.)

„Kankliavimo ypatumai ir interpretacijos galimybės kūrinių kanklėmis atlikime“ (6 val.)

„XXI amžiaus geopolitiniai iššūkiai ir procesai“ (6 val.).

„Veiklos dokumentų valdymo švietimo įstaigoje aktualijos 2022 metais“ (8 val.)

„Ugdomieji ir ugdytojai: atsakingas darbas, teisės ir pareigos“ (8 val.)

„Vaikų, turinčių skaitymo ir rašymo sutrikimų, ugdymas“ (8 val.)

„Modernių, interaktyvių technologijų taikymas ugdyme, skatinant Z kartos vaikų susidomėjimą ir kūrybiškumą“ (6 val.)

„Santykiai visuomenėje, mokykloje ir šeimoje“ (6 val.)

„Trejų metų krizė: kaip padėti vaikui pereiti iš egocentrizmo į savarankiškumą ir bendradarbiavimą“ (6 val.)

„Skaitmeniniai įrankiai vertinimui, įsivertinimui“ (10 val.)

„Projekto „PATS – patyriau, atradau, tyrinėjau, sukūriau“ pristatymas, darbo eiga ir siekiai“ (10 val.)

„Darbo atmosferos kokybę sąlygojantys veiksniai“ ( 8 val.)

„Bendravimo sunkumai ir jų sprendimo būdai pedagoginiame procese. Darbas su „sunkiais“ žmonėmis“ (8 val.)

„Įtraukaus ugdymo variantai. Kaip personalizuoti mokinio ugdymą“ (8 val.)

„Emocinio intelekto įgūdžių formavimas ir valdymas“ ( 8 val.)

„Filosofijos integravimas pradinių klasių bendrojo ugdymo programose: mažieji filosofai pažįsta pasaulį“ (6 val.)

„Mokytojo padėjėjas – ugdymo proceso dalyvis“ (6 val.)

„Darnių mokymosi aplinkų kūrimas tarptautiniame eTwinning projekte „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ naudojant IKT“ (10 val.)

„Pasaulis vaiko akimis – tirti, atrasti, išmokti“ (6 val.)

„Šokio ugdymas: galimybės ir alternatyvos“ (8 val.)

„Pianizmo ugdymo principai vyresniųjų klasių mokinių repertuare“ (6 val.)

„Pedagoginių metodų spektro įvairovės pritaikymas mokant muzikos, šiuolaikinėje muzikos / meno mokykloje“ (6 val.)

„Kaip kokybiškai fotografuoti mobiliuoju telefonu ir ruošti nuotraukas konkursams“ (8 val.)

„Psichologinio atsparumo pagrindai“ (8 val.)

„Darbo santykių konfliktų atsiradimas, valdymas bei sprendimo būdai“ (8 val.)

„Microsoft Teams galimybės hibridinio mokymo procese. Geroji praktika“ (10 val.)

„Švietimo įstaigų archyvinių dokumentų tvarkymas ir apskaita 2022 metais: naujausių reikalavimų praktinis taikymas“ (8 val.)

„Istorijos pamokos 11–12 klasėje. Politinės realijos tautinės tapatybės kontekstuose“ (6 val.)

„Vadybinio darbo ir lyderystės pagrindai pradedantiesiems švietimo įstaigų vadovams“

„Vaiko vystymosi etapai. Baimės vaikų amžiuje“ (6 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (6 val.)

„Įtraukusis ugdymas švietimo ir ugdymo kaitos kontekste“ (8 val.)

„SUP turinčio mokinio atpažinimas ir sisteminė pagalba“ (8 val.)

„STEAM dalykų integravimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje, ugdant inovatorių kartą“ (6 val.)

„Tarpdiscipliškumas: filosofija ir kiti mokomieji dalykai (5–12 kl.)“ (8 val.)

„Kodėl katalikai aukština Mariją? Marijos slėpinys Bažnyčioje“ (6 val.)

„Mokyklinės mediacijos kaip alternatyvaus konfliktų sprendimo modelio taikymas mokykloje“ (40 val.)

„Aktyvūs mokymo metodai mokant lietuvių kalbos gramatikos ir pasakojimo pradinėse klasėse“ (8 val.)

„Kolegialus mokymasis. Mokytojo kodas“ (8 val.)

„Tarptautinio eTwinning projekto „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ pristatymas, įgyvendinimas ir darbo eiga“ (10 val.)

„Muzikos mokyklos mokinių sėkmingo ugdymo(si) orientavimas: tradicijos, inovacijos, kūrybinės patirtys“ (6 val.)

„Fleitos pedagogo iššūkiai, problemos ir jų sprendimo būdai, bei aktualijų apžvalga nūdienos muzikos/meno mokykloje“ (6 val.)

„Ritmo ir kūno perkusijos galimybės chore“ (6 val.)

„Metaforiniai asociatyviniai paveikslėliai kūrybiškumo ir komunikavimo ugdymui“ (8 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

„Kaip būti autoritetu šiuolaikiniams vaikams? Penkios meilės kalbos ir drausmė“ (6 val.)

„Teatro menas – vaikų emocijų raiška“ (6 val.)

„Viešųjų pirkimų sutartys“ (6 val.).

„Darbo santykių įforminimo aktualijos 2022 metais: nuo darbuotojo priėmimo iki atleidimo“ (8 val.)

„Švietimo įstaigos vadovo veikla formuojant ir keičiant organizacijos kultūrą“ (8 val.)

„Ateities piliečių STEAM ugdymas, arba kodėl turėtume mokyti STEAM?“ (13 val.)

„Dizartrijų diagnostika, vertinimo kriterijai, monitoringas bei šalinimo būdai“ (6 val.)

„Socialiai priimtino elgesio formavimas. Kritinių situacijų valdymas“ (6 val.)

„Mokyklų vadovų ir darbuotojų atstovų tvarus bendradarbiavimas“ (8 val.)

„Mokyklų geroji patirtis – mokinių pažangai“ (8 val.)

„Tarptautinio eTwinning projekto „Darni aplinka – įtraukiojo ugdymo(si) įgalinimas“ pristatymas, įgyvendinimas ir darbo eiga“ (10 val.)

„Vaikų (1–3 m.) elgesio valdymo menas“ (6 val.)

„Vaikų emocinio intelekto ugdymas per projektinę veiklą“ (8 val.)

„Perdegimas ir atsparumas krikščionio tarnystėj“ (6 val.)

„Patyriminė veikla gamtamoksliniame ugdyme“ (6 val.)

„Įkvepianti kelionė po emocijų pasaulį. Kaip suprasti vaiką ir jo emocijas?“ (6 val.)

„Modernių / interaktyvių technologijų taikymas ugdyme, skatinant Z kartos vaikų susidomėjimą ir kūrybiškumą“ (6 val.)

„Smuiko šeimos instrumentų pedagogikos kelias“ (6 val.)

,,Kraštotyros ir pilietinio ugdymo svarba ir virsmas į netradicines pateikimo formas“ (10 val.)

„Kontreformacijos architektūra ir barokas“ (6 val.)

„Šok, judėk, sportuok – sėkmės ir geros nuotaikos užtaisas“ (6 val.)

„Respublikinės konferencijos praktinių veiklų sklaida Kauno mokyklų fizinio ugdymo mokytojams“ (6 val.)

„Viešųjų pirkimų reglamentavimo pakeitimai“

„Mokinio individualios pažangos vertinimo metodika ir įrankiai“ (13 val.)

,,Kalėdų belaukiant…“ (6 val.)

„Vadovavimo švietimo įstaigai įgūdžių tobulinimas: pokyčių valdymas, strategija, personalas“ (6 val.)

„Dizartrijų diagnostika, vertinimo kriterijai, monitoringas bei šalinimo būdai“ (6 val.)

„Darbo atmosferos kokybę sąlygojantys veiksniai“(6 val.)

„Filosofija ir medijos (5–8 kl.)“ (8val.)

„Vaidinimas bei pasakojimas / Drama and Grammar“(6 val.)

„Bendravimo iššūkiai – kaip juos įveikti? 7 charakterio savybės, padedančios sukurti geresnius santykius su mokiniais ir kolegomis“ (6 val.)

„Kaip pelnyti suaugusio ir vaiko pasitikėjimą atsižvelgiant į asmenybės tipologiją“ (6 val.)

„Perdegimo prevencija: streso valdymas, pozityvumas, atsipalaidavimas“ (6 val.)

„Frankofoniška daina ir teatro pjesė prancūzų kalbos pamokoje“ (12 val.)

„Medijų kartos vaikai: ugdymo(si) kliūčių šalinimas ir sėkmingo bendradarbiavimo kūrimas“ (8 val.)

„Kūrybinės fotografijos panaudojimas ugdymo procese. Fotoreportažo kūrimas“(8 val.)

„Vaizdo reportažo kūrimo technika“ (8 val.)

„Filmų kūrimas mėgėjiškomis priemonėmis ir vertinimo kriterijai“ (8 val.)

„Geroji praktika ekologijos ir gamtos užsiėmimuose“ 6 val.)

„Kasdieninio užsiiminėjimo muzikos instrumentu principai. Istorinė raida ir technologiniai iššūkiai“ (6 val.)

,,Šiuolaikiški sprendimai kasdieniame pedagogo darbe. Siekiamybė ir rezultatai“ (6 val.)

„Pianisto Roberto Lozinskio meistriškumo kursai“ (6 val.)

„Metodų, taikytinų mokant muzikos, meno mokyklų mokinius laisvosios improvizacijos, apžvalga“ (6 val.)

„Šokio ir muzikos santykis mokykloje. Choro choreografija“ (10 val.)

„Bendravimo su vaikais, turinčiais emocijų ir elgesio problemų, ypatumai“ (8 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (6 val.)

„Mokymasis eksperimentuojant. STEAM veikla“ (6 val.)

„Žaidimo vaidmuo ugdyme. Specialieji ugdymosi poreikiai. Lytiškumo pagrindai“ (6 val.)

„Mokinio ugdymo(si) veiklos projektavimas į sėkmę, taikant kūrybinio mąstymo metodus“ (8 val.)

„Veiklos dokumentų valdymo švietimo įstaigoje aktualijos 2021 metais“ (8 val.)

„Pasipuoškime namus Kalėdoms“ (10 val.)

Lietuvių kalbos ir literatūros PUPP vertintojų mokymai (40 val.)

Matematikos PUPP vertintojų mokymai (40 val.)

„Geros mokyklos koncepcijos rodiklių įprasminimas pamokose ir mokyklos veikloje“ (10 val.)

„Mokyklos darbo tarybos narių kompetencija: švietimo įstaigos vidaus kontrolė“ (8 val.)

„Pamokos medžiagos rengimas ir grįžtamojo ryšio bendrakūra Google platformoje“ (10 val.)

„Psichosocialinės rizikos aplinka švietimo įstaigose: vadybiniai ir teisiniai sprendimai“ (8 val.)

„Microsoft Teams galimybės hibridinio mokymo procese“ (10 val.)

„Žalieji pirkimai paprastai: žaliųjų kriterijų taikymas dažniausiai vykdomiems pirkimams paprastai“ (6 val.)

„Mokytojų bendruomenės parengimas diegti atnaujintą UT mokykloje“ (6 val.)

„Etnokultūra šiuolaikiniame ugdyme: tarp tradicijos ir modernumo“(6 val.)

„Vaikų, turinčių SUP, nuotolinio mokymo(si) psichologiniai aspektai“ (8 val.)

„SUP vaikų emocinio intelekto ugdymas“ (8 val.)

„Pirmieji metai darželyje. Kaip ugdyti vaikų savarankiškumą ir galias?“ (6 val.)

„Skaitmeninio ugdymo(si) turinio mokymo(si) užduočių pateikimas ikimokyklinėje / priešmokyklinėje įstaigoje“ (10 val.)

„Įtraukusis bei projektinis ugdymas(is) vaikų kūrybiškumui plėtoti“ (10 val.)

„Filosofijos integravimas pradinių klasių bendrojo ugdymo programose: mažieji filosofai pažįsta pasaulį“ (6 val.)

„Dailės pamoka. Fantazijos lavinimo metodai“ (10 val.)

„Mokymo priemonių efektyvumas solfedžio ir muzikos istorijos pamokose“ (6 val.)

,,Pilietiškumo ugdymas neformaliojo vaikų švietimo veikloje: nuo idėjos iki rezultato“ (6 val.)

„Logopedinio masažo technika, šalinant dizartrijas“ (6 val.)

Vaikų turizmo vadovų mokymo programa „Vaikų turizmo renginių organizavimas“ (8 val.)

,,Sveikatai palankių ugdymosi aplinkų kūrimas ir pritaikymas ugdymo procese“ (6 val.)

„Tekstilė ir baldų apmušimas“ (16 val.)

„Viešasis kalbėjimas“ (12 val.)

„Retrospektyvinio naratyvo kūrimas: valdovų rezidencija Vazų valdymo metais“ (8 val.)

„Tyrimo organizavimas pasitelkus GIS technologijas“ (8 val.)

„Mokytojo padėjėjo profesinės veiklos ypatumai vykdant įtraukųjį ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje“ (40 val.)

„Netradicinės fizinio aktyvumo formos, jų taikymas esant kontaktiniam ir nuotoliniam mokymui“ (6 val.)

„Administracinės kalbos ir teisinės terminijos vartosena dokumentuose: nuo teorijos į praktiką“ (8 val.)

„Saugios mokyklos laboratorija“ (6 val.)

„Įtraukusis ugdymas švietimo ir ugdymo kaitos kontekste“ (8 val.)

„Giedrius Kuprevičius: autorinė kūryba ir kūrinių interpretacija“ (6 val.)

„Neuroedukologinių edukacinių žaidimų tipai“ (8 val.)

„…Jie buvo tarsi avys be piemens“ (Mk 6,34)“

„Asmeninių kūrybiškumo instrumentų rinkinio svarba ir jo sudarymo principai“ (6 val.)

„Skaitmeniniai įrankiai interaktyvių užduočių kūrimui“ (10 val.)

„Mokinio individualios pažangos stebėsena, fiksavimas ir įsivertinimas“ (19 val.)

„Darbo santykiai švietimo įstaigoje: vidaus kontrolės sistemos diegimas“ (8 val.)

„Perdegimo prevencija: streso valdymas, pozityvumas, atsipalaidavimas“ (6 val.)

„Komunikacija su ugdytinio šeima. Penkios vaikų meilės kalbos – kaip atpažinti?“(6 val.)

„Turtingų mokymosi aplinkų kūrimas naudojant IKT tarptautiniame eTwinning projekte „Tarpkultūrinės komunikacijos įgūdžių tobulinimas ir jų integravimas anglų ir kitų dalykų pamokose“ (12 val.)

„Vaikų kūrybiškumą įgalinantys mokymo(si) metodai ir strategijos netipinėje aplinkoje“ (10 val.)

„Muzikos mokyklose besimokančių mokinių motyvacijos skatinimas, kūrybiški mokymo metodai specialybės dalykų pamokose“ (40 val.)

„Pažangių mokymo(si) metodų taikymas ugdymo procese“ (6 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (6 val.)

„Dialogas ir spalva“ (6 val.)

„Kurkime mokyklą be sienų: mokytojų matematinio ir skaitmeninio raštingumo tobulinimo dirbtuvės“ (24 val.)

„Apie istoriją ir atmintį: nuo istorijos filosofijos iki praktikos“ (6 val.)

„Švietimo įstaigos vadovo veikla formuojant ir keičiant organizacijos kultūrą“ (8 val.)

„Mokymasis per patirtį: Renesansas Lietuvos valdovų Vilniaus dvare: kasdienybė ir šventė“ (8 val.)

„Emocinio imitavimo metodas: muzikinio ugdymo, kūrybiškumo ir bendražmogiškų vertybių ugdymo dialogas“ (6 val.)

„Aukštaičių kankliavimo tradicija“ (11 val.)

„Baltų kultūros reliktai kalboje, kultūroje, tautodailėje“ (10 val.)

„Kaip geriausiai Microsoft 365 aplikacijas panaudoti per Teams“ (10 val.)

„Lietuvos etnografinių regionų pažinimo įtraukimas į etnokultūrinį ugdymą (pasirengimas ketvirtajai Lietuvos mokinių etninės kultūros olimpiadai)“ (6 val.)

„Naujosios kartos (Z, Alfa) vaikų ypatumai ir bendradarbiavimo galimybės bibliotekininko darbe“ (8 val.)

„Netipinė aplinka – vaikų kūrybiškumui plėtoti. Siekis ir rezultatas“ (12 val.)

„Švietimo įstaigų archyvinių dokumentų tvarkymas ir apskaita 2021 metais: naujausių reikalavimų praktinis taikymas“ (8 val.)

„Mokinio padėjėjai – pagalbos teikėjų SUP turinčiam vaikui komandos nariai“ (8 val.)

„Informacinių technologijų VBE uždavinių sprendimas“ (12 val.)

„Vilkaviškio rajono gamtinė ir kultūrinė aplinka. Vištyčio regioninio parko ypatumai“ (8 val.)

„Mokinių įgalinimas ir skaitmeninių kompetencijų skatinimas“ (10 val.)

„Skaitmeninio ugdymosi turinio rengimas ikimokyklinėje/priešmokyklinėje įstaigoje“ (10 val.)

„Teminės metodinės medžiagos „Išganymo istorija – praktinis Biblijos skaitymas – Liturginiai metai – Eucharistija“ analizė“ (8 val.)

„Kūrybiškumas organizuojant gamtamokslinį ugdymą“ (6 val.)

„Sinchroniniai ir asinchroniniai nuotolinio (skaitmenizuoto) mokymo(si) būdai, naudojant G Suite for Education įrankius“ (10 val.)

„STEAM pasakose. Nuo idėjos iki įgyvendinimo“ (40 val.)

„Pasakojimo meno galia“ (16 val.)

„Koučingo ryšio ir santykio kūrimas“ (8 val.)

,,Vaiko saugos sampratos ugdymas, taikant netradicines erdves, metodus ir priemones“ (6 val.)

„Tyrimo organizavimas pasitelkus GIS technologijas“ (8 val.)

„Skaitmeninio ugdymo(si) turinio rengimas ikimokyklinėje/priešmokyklinėje įstaigoje“ (10 val.)

„Veiklos dokumentų valdymo švietimo įstaigoje aktualijos 2021 metais“ (8 val.)

„Birželio sukilimas ir jo atmintis tarp mokslo ir politikos“ (6 val.)

Edukacinė išvyka – seminaras „Naujos patirtys, patyriminis ugdymas ir komandinis darbas vykdant pažintines išvykas, žygius“ (10 val.)

„Mokytojo padėjėjo profesinės veiklos ypatumai vykdant įtraukųjį ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje“ (40 val.)

„Meninės fotografijos kūrybos bei raiškos priemonės ir vertinimo kriterijai“ (8 val.)

„Mediacija ir jos įrankių taikymas atvejo vadyboje šeimos ginčų kontekste“ (24 val.)

„Chorinio dirigavimo ypatumai ir jo įtaka atlikėjui“ (6 val.)

„Ritmika 2–6 m. amžiaus vaikams“ (6 val.)

„Koučingo ryšio ir santykio kūrimas“ (8 val.)

„Vadybinių kompetencijų tobulinimas. Pasirengimas kompetencijų vertinimui“ (40 val.)

„Geroji mokinio padėjėjų praktika – tarpasmeninė mokyklos bendruomenės pagalba“ (8 val.)

„Susirinkimų vedimas“(14 val.)

„Skaitmeniniai įrankiai interaktyvių užduočių kūrimui“ (10 val.)

„Ikimokyklinukų ugdymas atsižvelgiant į vaiko charakterį. Temperamentas ir genetika“ (6 val.)

„Ugdomosios ir terapinės priemonės formuojant emociškai palankią ugdymo aplinką“ (6 val.)

Naujienos